《语文园地一》学案
学习目标：
1.能交流在课内外阅读中遇到的有新鲜感的词句，知道要主动积累这样的词句。 2.能说出“摇头晃脑、面红耳赤”等成语的特点。 3.能根据语义表达的需要，读出恰当的重音。
4.能根据兴趣小组的特点，使用有个性的词语为其取名字。 5.朗读、背诵古诗《所见》。 学习过程：
一、学习“交流平台” 1.摘抄并欣赏教材中的句子。
2. 交流自己积累的有新鲜感的句子。
二、学习“词句段运用” （一）词语积累
1.自由朗读课本上的成语。
摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪 提心吊胆 面红耳赤 手忙脚乱 眼疾手快 口干舌燥 2. 学生说说成语的意思，给成语分类。 摇头晃脑： 张牙舞爪： 提心吊胆： 手忙脚乱：
（1）描写人物动作： （2）描写人物外貌、神态： （3）描写人物心理：
3. 观察交流这两组成语的特点，然后全班交流。
（二）句子积累
1.先想一想课本上句子的意思，再根据自己的理解练读，尝试读出自己的感情。
2. 同桌之间互相练读一下，交流如何读得更好。
（三）给兴趣小组取名字
（1）自由朗读这些兴趣小组的名字。
（2）分别说一说这些兴趣小组的活动内容是什么。
（3）你觉得这些名字取得好不好？你最喜欢哪个名字，为什么？
三、学习“日积月累” 1. 借助拼音自由朗读。
2. 借助插图、联系上下文等方法，想想古诗的意思，碰到不理解的地方，作出标记。
3.与同学交流，说说古诗的大意。
5. 借助插图，想象古诗描绘的情境，用牧童的口吻说一说事情的经过。