第一周教案

————22－24月龄班

课程流程:

顺序 项目 1 2 接待宝宝及家长进入教室 走线 时间 课前两分钟 5分钟 备注 主课老师带领走线,配课老师协助维持课堂秩序,同时接待晚到的宝宝. 3 教师的引导展示 5分钟 主课老师展示教具，并向家长说明教学目的及家庭延伸方法,配课老师协助维持课堂秩序,同时接待晚到的宝宝. 两位老师合理分工进行个性化指导,保证每位宝宝都能得到针对于他的指导. 主课老师带领宝宝做游戏,配课老师协助维持课堂秩序,配合主课老师进行教学活动. 课程结束,一位老师欢送宝宝及家长并整理教室卫生,另一位老师整理教具并摆放下节课教具. 4 宝宝自由工作时间;教师进行个性化指导 15-20分钟 5 集体互动游戏 5-10分钟 6 欢送宝宝及家长 5分钟

第 一 周 课 程

一、教学名称：

大抓手嵌板

二、教学目标：

1、 锻炼宝宝五指抓握的能力，进行简单的镶嵌练习。 2、 训练宝宝的观察能力。

三、教具构成：

１、大抓手嵌板一个 2、教具架摆放教具 大抓手嵌板6－8份

塞铃铛、舀固体、穿珠子、虫吃苹果各1份 塞球、五指抓通心粉、锤盒各1份

四、教学过程：

1、 课前两分钟接待宝宝及家长进入教室。

两位教师同时在门口迎接宝宝及家长，一位教师负责给家长发鞋套，另一位教师引导拖完鞋的宝宝及家长进入教室准备走线。

2、 导入――走线

目的：帮助宝宝稳定情绪，更好地进入课程的学习。 训练宝宝良好的身体姿态。

（1）主课老师带领宝宝走线,走线过程中将走线目的讲给家长，请家长协助宝宝安静完成走

线活动。

（2）配课老师协助维持课堂秩序,开、关走线音乐，同时接待晚到的宝宝。

（3）音乐渐停后，主课教师请宝宝及家长坐在线上准备看老师操作教具。

3、教师引导展示

（1）、主课教师双手取工作毯，将工作毯铺于宝宝对面的蒙氏线上，边铺边说：“铺工作毯。” （2）、取教具放于工作毯中间。（教师取教具时，要表现出对教具非常喜爱）。

（3）、教师双腿跪在工作毯边说出教具名称：“大抓手嵌板。“把大抓手嵌板排列于工作毯

正中。

（4）主课教师左手扶住底板，右手五指抓住一个嵌板抓手，将其取出，排列于底板上方。

依次将其它嵌板取出排列于底板上方。

（5）、全部取出后，再将嵌板按从左到右的顺序放入底板。

（6）、整理教具，把教具整齐放入塑料筐中，向家长讲述教学目的及家庭延伸方法。 （7）、双手拿塑料筐将其送回原来的位置：“玩具不玩了要从哪拿的送回哪去。” （8）、卷工作毯，将工作毯放回工作毯架上。 变化延伸：

嵌板图案可以由简单到复杂。 家庭作业：

在家练习时要一个一个开始，不要给宝宝过多内容，以免影响宝宝的积极性。

4、 宝宝自由工作时间;教师进行个性化指导

（1）、主课教师收好工作毯后，单腿跪在工作毯架旁：“现在请宝宝自己来取工作毯。”（提

示家长注意宝宝安全，不要发生碰撞。）

（2）、配课教师协助取完工作毯的宝宝将工作毯整齐的铺在蒙氏线的两边上。

（3）、主课教师在教具架旁协助宝宝拿取教具。所有宝宝全部选完后，两位教师开始分工做

个性化指导。

（4）、听音乐请宝宝将教具收回原处，一位教师：“音乐响了请宝宝把玩具收好从哪拿的送

回哪去。”指导宝宝收玩具，另一位教师协助宝宝收工作毯。

（5）、主课教师：“收好工作毯的宝宝和妈妈一起坐到蒙氏线上和老师一起拍拍手。”引导

宝宝坐回蒙氏线上，准备唱名活动。

（6）、配课教师关掉收玩具音乐，准备好电子琴为唱名活动伴奏。

5、 集体互动游戏

（1）、唱名活动

目的：增加宝宝的自信心，增进社会性的发展。 准备：电子琴

唱名音乐：4╱4 │1 1 1—│3 3 3─│5 5 5─║ x x x x x x x x x

A、唱名前先讲解目的请家长协助宝宝完成唱名活动。主课教师：“唱名主要增加宝宝的自

信心，增进宝宝社会性的发展。妈妈要鼓励宝宝参与活动中。好吧，今天先唱谁的名字呀，请XXX先来吧。”之后请宝宝依次起立，大家一起为站起来的宝宝唱名字.唱完名后教师要对宝宝的到来表示欢迎。例如：“欢迎x x x 来上课。” B、配课教师弹琴伴奏。

C、唱完所有宝宝的名字后 ，主课教师引导宝宝进入下一环节。 （2）、游戏活动 教学名称：

小鸟飞 教学目标：

A、训练宝宝对三拍子音乐的感知，培养节奏感觉。 教具构成：

Ａ、《小鸟飞》的音乐 B、音响 C、仿真娃娃 教学过程：

（一）、复习上节课内容 （二）、学习新内容

Ａ、主课教师向家长讲解《小鸟飞》教学目的。

B、 主课教师：“先看老师怎样教娃娃学小鸟飞，妈妈也要认真看呀，一会儿妈妈要教宝宝。”

主课教师拿仿真娃娃听音乐先做一次示范，托着娃娃的腋下练习小鸟飞，也可用双手托住娃娃的肚子，上下前后，左右摇摆。 C、配课教师控制音乐，同时协助维持课堂秩序。

D、主课教师：“好，现在我们听音乐一起做。”由妈妈拿着宝宝的手臂随音乐做小鸟飞的动

作。然后由妈妈托住宝宝腋下，左右上下变换动作，最后，妈妈也可用双手托住宝宝肚子，上下前后，左右摇摆。

E、配课教师控制音乐，随时观察宝宝的表现。同时协助维持课堂秩序。

F、配课教师协助主课教师教授动作，有的宝宝不做时，请家长帮助宝宝一起模仿动作。 G、主课教师：“现在我们快和妈妈一起休息会儿。

H、游戏结束后，主课教师对课程进行简短总结，结束课程。 变化延伸：

可以教宝宝其它身体动作练习三拍子音乐。 家庭作业：

家长要每天坚持放一些三拍子歌曲，让宝宝感受音乐。

６、欢送宝宝及家长

游戏结束之后，主课教师与宝宝说再见。课程全部结束,一位老师欢送宝宝及家长并整理教室卫生,另一位老师整理教具并摆放下节课教具.