浅谈教师心理健康对学生心理健康的影响
教师的心理健康状况是教师整体心理功能的集中反映，是影响心理健康教育效果的关键原因。教育工作是塑造完美个性的工作。教师职业是用心灵浇灌心灵的职业，教育的这一特殊性，决定了教师心理素质的重要性，因为良好的心理素质是良好的心理健康的前提。当前，教育实践中的大量事例说明，教师的心理健康与学生的心理健康之间存在着十分密切的关系，在许多情况下，教师的心理健康水平会直接决定学生的健康水平。
一、 教师不健康的心态可能直接导致学生的心理健康障碍
教师不正常的心态，尤其是喜怒无常情绪状态和暴躁的性格，常常是造成学生心理障碍的直接原因。例如：有的教师因被领导批评，心理憋气，学生难免会变成他（她）的出气筒，这种做法，就属于教师心态不正常，情绪不稳定，自制力差的表现，缺乏教师应有的心理素质。这类教师在与学生交往中表现得过于情绪化，对学生的态度与倾向很容易受自己情绪的影响，缺乏应有的自制力，这种消极和不稳定的情绪，带给学生的不仅是一时的伤害，有时很可能会影响他们长期的、甚至是一生的发展。所以，要引起教育者的高度重视，尽量避免和做到不把消极的、不良的情绪带给学生。
二、 教师不健康的心态会影响正常的师生关系
师生关系是影响学生心理状态的一个重要因素。如果讲道理，恐怕每个教师都会说学生和老师应该是平等的合作关系，但在实际上，并不是全部老师都能让学生产生这种感受。据了解，在现实中有许多中学生把老师与学生的关系比作：猫和老鼠、统治者与被统治者、老虎与兔子、法官与罪犯等的关系。这足以说明我们有些教师在师生关系上存在的问题。在教育教学中，有的教师以能让学生害怕为荣，以能把学生管得老老实实为能，为了达到
这一目的，不择手段，各种体罚和变相体罚的现象屡见不鲜。所以，导致意想不到的事故发生，这些做法严重损伤和威胁着学生的心理健康和身体健康，也影响着师生的正常关系。所以，要让学生有良好的心理素质，首先教师要有良好的心理素质，要切实提高学生的心理健康水平，首先教师要有较高的心理健康水平。所以我们应该提高教师的整体素质，保证学生（幼儿）的身心不受损害，让不该发生的事情保证不再发生。
三、 教师不健康的的心态会影响学生的学习态度和生活态度
案例“逃课事件”讲的是某高校28名学生在上英文课时一起逃课。这起逃课事件说明这些学生对英语课的态度同教师的心态和处理问题的方式有直接关系。这位英语教师为什么对学生如此严厉？原因是对自己职业的反感，认识上的偏差和性格上的偏差所致。如：成绩好的学生经常看到老师的笑脸，经常得到老师的鼓励，后进生则经常受到老师的训斥和冷漠，这种感情上的马大效应，给学生的身心健康发展造成了不应该的消极影响。在现实中，有相当一部分学生的成绩不良是同教师消极的态度有关的。造成这种现象的主要原因是来自教师的错误的观念。
综上所述，说明教师的心理健康程度是影响心理健康教育效果的一个重要因素。因此，采取各种有效措施，维护和提高教师的心理健康水平是开展心理健康教育的一项重要的任务。
四、 如何提高教师的心理健康水平
提高教师的心理健康水平的途径是：（一）教师必须学习和掌握心理健康知识，认识心理健康与身体健康的关系，认识到心理卫生是实现心理健康的必由之路。（二）教师要具备应有的心理素质，那就是积极的工作态度、广博的知识、全面的教育教学能力、良好的性
格特征。（三）增强抗挫折的能力，学会减轻压力，与应对挫折的正确方法，培养自己勇敢、顽强、开朗豁达的良好性格特征和坚忍不拔的良好意志品质，这样才能在取得工作成绩的同时保持身心的健康。（四）转变教育观念，调整教育行为，树立正确的人生观，教师观、学生观、及科学的发展观，要针对自己认识上的误区和偏差，自觉地加以调整、维护和增进师生的心理健康。（五）增强对消极情感进行的意识。关注自己的情感变化也是关注自己的身心健康，教师要用健康的情感去教育和感染学生。（六）养成良好的性格，掌握自己调适与健康的方法，克服不良的性格特征，加以自我完善，不断提高心理健康教育水平，促进教师和学生的身心健康发展。