复习“方程、因数与倍数”
教学内容：
苏教版义务教育教科书《数学》五下第112页整理与复习1-8题。 教学目标：
1.进一步理解方程的意义，能准确地解方程；进一步理解因数和倍数，准确求两个数的最大公因数和最小公倍数。
2.体验互相交流和学习的乐趣，感受数学学习的意义和价值，增强学好数学的信心。
教学重点：理解方程的含义，能准确地求出方程的解。 教学难点：准确地找出两个数的最大公因数和最小公倍数。 教学准备：课件 教学过程： 一、知识系统整理
谈话：本学期我们学习了哪些关于方程的知识？怎样求两个数的公倍数和公因数？
师生共同讨论。
这节课我们就来复习这两部分的知识。（板书课题） 二、查漏补缺训练
1.完成教材第112页“整理与复习”第1题。 让学生完成，指名回答并说说判断的依据。 2.完成教材第112页“整理与复习”第2题。 指名板演，其他学生完成。
集体订正并说说解方程的依据及等式的性质。 3.完成教材第112页“整理与复习”第3题。 指名读题，说说条件和问题。 提问：题中存有怎样的数量关系？ 根据数量关系列方程解答。
4.完成教材第112页“整理与复习”第4~6题。 引导学生读题，理解题意，再说说题中的数量关系。 三、综合使用提升
1.完成教材第112页“整理与复习”第7题。
提问：下面各数中，哪个数是哪个数的因数，哪个数是哪个数的倍数？ 2.完成教材第112页“整理与复习”第8题。
引导学生思考并交流：每组数有什么特点？怎样找最大公因数？怎样找最小公倍数？
点拨：倍数关系的两个数：最大公因数是较小数，最小公倍数是较大数；公
因数只有1的两个数：最大公因数是1，最小公倍数是这两个数的乘积。 四、反思总结
今天我们复习了哪些内容？你有哪些收获？ 五、课堂作业