课 题 7.2燃料的合理利用和开发（第1课时） 备 课 人 孙开文、张俊 1.了解化学反应中的能量变化，认识燃料充分燃烧的重要性。 教学目的 2.知道化石燃料是人类重要的自然资源，对人类生活起着重要作用；同时，了解化石燃料的不可再生性，认识合理开采和节约使用化石燃料的重要性。 3.认识使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性。 教学重、难点 了解煤和石油产品燃烧对环境造成的影响，增强学生保护环境的意识 一、设疑引读 1、化学反应在生成新物质的同时，还伴随__ _____，而__ 的变化通常表现为______的变化，即吸热现象或______________的发生。总体来说，使燃料充分燃烧通常需要考虑两点： ； 。燃料不充分燃烧，不仅是燃料燃烧产生的____________________，浪费资源，而且还产生大量的____ ____等物质污染空气。 2、 、 和 是重要的三大化石燃料，它们都属于 能源（填 “再生”或“不可再生”），其中气体燃料的主要成分是（填化学式）__________，其燃烧的化学方程式是 。 3、汽车、轮船使用的燃料有____________。埋于海底可能会代替化石燃料的新能源____________ 二、辨疑解难 1、乙醇 乙醇俗称______，其化学式为________，在空气中燃烧的化学方程式为_______________,乙 醇属于_______能源，所以常用作酒精灯、火锅、内燃机等的燃料。在汽油中加入适量乙醇作为汽车燃料，可以___ ___________、______ __ ___。 2、氢气 氢气本身___ __，_____________，燃烧产物是______，被认为是_________________。实验室里，常用_______和__________反应来制取氢气，反应的化学方程式为____ _______ ，其反应的发生装置与制取_______气体一样，收集方法① 原因 ___________；收集方法② 原因______________。由于氢气的 和______________，作为燃料暂时还不能广泛使用。 三、活动探究 探究1： [实验步骤]在一支试管中加入一小块固体氢氧化钠，再加入约2mL水，观察现象，并用手轻轻触碰试管外壁。 [实验现象]____ _______ _ ，用手轻轻触碰试管外壁，有________的感觉。 [实验结论]氢氧化钠与水反应________热量，是________反应。 探究2： [实验步骤]取一小段镁条放入试管，再加入2mL稀盐酸，观察现象，并用手轻轻触碰试管外壁。 [实验现象]____ ______ _ _ ，用手轻轻触碰试管外壁，有________的感觉。 [实验结论]镁条与稀盐酸反应________热量，是________反应。 探究3： 展示汽油，煤油，柴油等石油产品，并点燃，让学生指出燃烧时的不同现象，加深燃料的认识。
观看视频后回答：天然气：主要含________元素，主要成分是________。 (1)甲烷的物理性质：它是一种_________________的气体，________溶于水，密度比空气_________。实验室制取甲烷用____________________ __收集。 (2)甲烷的化学性质：具有_ ___性，燃烧时产生_____ ___火焰，放出热量。化学方程式：________________________。 四、课堂反馈 1.下列是将化学能转化为电能的是（ ） A.煤炭发电 B.风能发电 C.水能发电 D.太阳能发电 2.下列因素不会造成空气污染的是( ) A.煤的燃烧 B.石油的燃烧 C.二氧化碳的排放 D.植物的光合作用 3.从环境保护的角度考虑，下列燃料中最理想的事（ ） A.氢气 B.天然气 C.酒精 D.汽油 4.下列物质中，属于纯净物的是（ ） A.石油 B.干冰 C.自来水 D.煤 5.煤燃烧时会闻到刺激性气味，这是因为煤成分中有下列元素中的（ ） A.C B.H C.Si D.S 6.新能源的开发应用是当今全球性的一个重大研究课题，发展氢能源有着广阔的前景，有研究 人员提出了“利用太阳能，以水为原料，大量生产氢气，并用作各种机械的动力燃料”这一设 想。试回答下列问题： （1）你认为这一设想能否实现？若认为能，请写出有关的化学方程式。 。 （2）氢气作为燃料与现在广泛应用的化石燃料相比有什么优点（要求答出其中两点 ① ② 五、学习心得：