爱心铸师魂

爱心铸师魂　陕西省延安市延川县永坪镇小学　田东莲　俗话说：。一个孩子是一个家庭的希　怎样就怎样吧ｌ　我一听就急了，怎么能　起向他喊：‘刘哲。刘哲，你真棒！。那一　刻．我终于看到久违的纯真的笑容又回　么了。那年元旦，刘哲也给我送了一张贺　望。一群孩子是一个国家的未来。　家长把　这样想呢．我和他的奶奶谈了很久，讲了　孩子托付给我们．就是把自己此身的希望　很多读书的好处，配合学校教育孩子的　到他脸上。所有的辛苦付出都算不上什　和自己的未来完全嘱托给我们。这是一种　方法。可是我知道．在孩子的教育方面。　怎样的信任和期望啊。因此。教师这个职　奶奶能尽的只是绵薄之力。重担还需我　卡．贺卡上写着：田老师你就像我的妈　业不仅仅是一种光荣．是一种责任。　来扛。在今后的日子里．我利用一切可以　妈，我爱您。看着那歪歪扭扭的字迹．我　苏联教育家马卡连柯曾经说过：。没　利用的时间对他进行辅导．课堂上我让　是那么满足。那么幸福。“起始于辛劳．收　有爱就没有教育。。这掷地有声的话语让　他多回答一些简单的问题。。只要能答上　结于平淡。，这是教育工作者最真实的人　我深深懂得了：只有倾注爱心．才会有教　来就给予表扬鼓励。课下每当看到他脏　生写照。但是．我既然选择了这个职业。　育的成功。爱是理解，爱是尊重，爱更是　乎乎的手脸时。我就不声不响地拉他办　就无怨无悔。　责任与奉献。虽然有时我也会因学生的　公室前给他洗干净。渐渐地他就愿意和　十多年的工作经历，使我深深懂得，　调皮而埋怨．因他们的成绩退步而急躁。　我接近了。有一次班里大扫除。他早早来　教师的爱不同于一般的爱，她高于母爱、　虽然有时也感到很累，很烦，但这时心中　到学校，和同学们扫房顶、擦玻璃、擦桌　大于友爱、胜于情爱。她是严与爱的结　总会涌起一种强烈的责任感：我是老师，　子、扫地、拖地、倒垃圾。他干完这个．干　合，是理智科学的爱，是积极主动的爱。　学生是我事业的根本．我要给这些寻梦　那个．一刻都没有停歇。一个干干净净宽　精诚所至．金石为开。我们的爱不会付之　的孩子引路，在他们的心灵深处写一本　敞明亮的教师又恢复了。可我走过他身　东流。我们平淡的生活并不平凡，三尺讲　最美的书。　旁却闻到了一股臭烘烘的味道。再看看　台是我们思绪纵横的绚丽舞台．明净课　我曾经教过这样一个学生。他叫刘　他满身的尘土加上大汗淋漓．脸上已经　堂有我们灯火阑珊的彻悟境界，那里留　哲。性格孤僻。作业经常不做，上课打瞌　是沟沟壑壑了。此时我觉得他是那么可　下了学生点点滴滴的成长足迹。时代在　睡，考试几乎是白卷。我找他谈了几次　爱，那么让人心疼。于是在劳动总结会　前进．社会在发展，改革在深入。教育要　话．他总是以冷冷的眼神和沉默不语来　上，我把他大大夸奖了一番．并把此事登　振兴，作为一名平凡的教育工作者．在这　和我对抗。通过家访。我了解到他的爸爸　上了黑板报。从那以后．他在班集体的活　物欲横流的时代，我甘愿守住一方净土．　在坐牢．妈妈改嫁了，他跟奶奶住在一　动中也活跃了起来．学习成绩也明显提　用真心去热爱教育工作。用真爱去温暖　起．心炅的创伤使这个孩子过早地失去　高，期末考试居然考了七十分。在同学们　每一位学生，用真情去呵护我一生最幸　了同龄人的纯真。他奶奶对我说：“他学　热烈的掌声中。我把进步奖的奖品郑重　福的事业。因为我坚信。三尺讲台铸师　习差。脑子又笨，我辅导不了他，能学成　地发到他手上，在我的指挥下。同学们一　魂。赢来桃李满园春Ｉ　（上接第２９２页）　班主任工作的实质是以爱育爱。苏霍　的得以实现。著名的教育家陶行知先生曾　二　“爱是理解的别名”．要爱学生。　姆林斯基说：。教育者最可贵的品质之一　对教师说过一句名言：。从你的教鞭下有　才能教育学生　就是人性．是对孩子深沉的爱。兼有父母　瓦特。你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有　对于学生来说。教师的爱是一种神　亲昵的温存和睿智的严厉与严格的要求　爱迪生　。这句话告诉我们，不能把差生看　奇而又伟大的力量．是除了母爱之外，世　相结合的那种爱。”热爱学生是老师崇高　死了，随着年龄的增长。环境的变化。工作　界上又一伟大的爱。这种爱是无私的。但　的道德情感．也是一股巨大的教育力量。　方法的改进。学生也会发展变化．即使不　师爱不同于母爱，因为师爱是一种理智与　作为一名教育工作者，爱优生并不难。难　成为瓦特、牛顿、爱迪生。也要把他们塑造　心灵的交融，是沟通师生心灵的桥梁。小　得是爱差生，尤其是爱。双差生　。老师热　成一个对社会有益的人。　学生最听老师的授教，把老师的话当做圣　爱教育，热爱学校，也要热爱学校中的每　参考文献：　旨。师爱可以引导学生产生巨大的内动　一位学生。对待学生不能因为他的学习成　１、省教育局、教育工会召开中小学班主　力。去自觉地、主动地沿着老师指出的方　绩好而特别亲之爱之，也不因为他的成绩　任工作座谈会Ｕ】，安徽教育，１９８０年ｏ１期　向迈出。只有当教师给学生以真挚的爱。　差，行为不端而恶之厌之．而应是一视同　２、吴一琴：谈谈怎样培养和使用学生干　给学生以亲近感、信任感、期望感，学生才　仁，平等对待。．只有满腔热情地对待每一　部Ｕ】，安徽教育，１９８ｏ年１ｏ期　会有信心．有勇气．对老师产生依恋仰慕　个学生。特别是每一个后进生，给他们以　３、韩东才：暨南大学出版社，（班主任叙　的心理，才能向教师敞开内心世界。我们　无私的、真诚的爱。才能得到学生的尊重、　事——讲述你的教育故事）２００８年３月第　一才能“对症下药”。收到应有的效果。　信任、理解和支持。才能使自己的教育目　版　２９３素质教育