幼儿园我爱我家教案

【篇一：《我爱我家》教案】

中班社会《我爱我家》 活动目标：

1通过故事导入，帮助幼儿理解家的含义。

2在谈话活动中，鼓励幼儿大胆表述自己的想法，知道家的温暖是来自于家里的人和事。

3激发幼儿爱家人的情感。

活动重点: 大胆表述自己的想法，体验爱家人和被家人爱都是一 种幸福。

活动难点: 激发幼儿爱家的情感。

活动准备: 教学课件，幼儿家中照片，幼儿幸福的家作品。 活动过程：

一开始部分：出示课件，师导入：

教师：我在森林里发现了两座蘑菇房子，一座看起来很开心，而另一座看起来很不开心，这是为什么呢？（图片）

：哪座开心，哪座不开心呢？那你有什么好办法让这座房子开心起来呢？（幼儿回答）

师：小朋友有这么多的办法，到底房子发生了什么事情？我们一起来听一听。（听房子录音）

提问：（1）你们听到了吗，小房子为什么不开心？（因为它想拥有一个温暖的家）

（2）你有办法可以帮帮它吗？（幼儿随意说）

小结：一座房子并不是一个家，家是需要有人住在里面，才 会是一个家。

提问：那谁会住进去呢？ 二、基本部分

1、提问：瞧!谁来了？（小鸟来了），（播放录音）小房子说：小鸟小鸟你来住进我的家吧，小鸟说：“我不去，我有自己的家，我的家住在高高的大树上”

小鸟来了小房子是怎么说的？小鸟又是怎么说的？

这时老鼠来了，大象也来了，它们都不愿意住进它的家。 提问：他们住进他的家了吗？小动物们都没有住进他的家，他的心情会怎么样呢？（悲伤、难过）

2、提问：小朋友都有自己的家,你爱你的家吗？谁愿意来说说你为什么喜欢你的家？3-4人

小结：哦！原来小朋友都爱自己的家，家中的人和事都会让你感觉到家的幸福，下面我们一起去看一看小朋友的家吧！（玩游戏） 师：现在我们一起来玩一个“大转盘”的游戏，我把全班小朋友的全家福都带来了，当大屏幕滚动起来的时候我们一起喊123“停”，大屏幕中出现谁的全家福谁就上来说一说？

个别提问：我们一起看一看这是谁的家请他来说一说（请个别幼儿） 提问：这是你家的什么地方？你的家里都有谁？

师：小朋友的家都是这么漂亮，都爱自己的家，那家中的

哪些事情会让你觉得很幸福呢？老师知道前几天小朋友都把幸福的

事情都画进了图画了，谁愿意来说一说！（请能力强的孩子说一说） 师：刚刚小朋友口中说的温幸福的事情，都是爸爸妈妈为我们所做的，那我们还能做些什么事情让他们感受到我们的爱呢？

三、结束部分 师：爱不仅是帮他们做事事，还需要我们用语言来表达，

幸福就是爱，无论是你爱别人还是别人爱你都是幸福，让我们听着好听的音乐和亲爱的的爸爸妈妈一起跳起来吧！

【篇二：我爱我家主题教案】

【篇三：小三班《我爱我家》主题活动教案】

主题活动：我爱我家 主题由来：

家是一个温馨、安全的地方，家是共同生活在一起的人们的集合，孩子和家人亲亲密密的生活在一起，渴望妈妈温暖的拥抱、期盼和爸爸一起游戏。这浓浓的亲情，是每个人一生最甜蜜的回忆。这甜蜜的生活对孩子的健康成长有着积极的影响，孩子从中也学会了关心、学会爱、学会感激、学会报答。小班幼儿经过一个假期各方面的习惯都有所降低，针对这些情况，我们进行基本常规的培养。 所以借着孩子们对家庭的热爱，我班开展了《我爱我家》的主题活动。 主题总目标：

1、初步了解自己和家人的关系，感受亲人对自己的关心和爱护，体验家的温暖。

2、知道关心亲人，热爱自己的家庭。

3、能较清楚地说出父母和自己的姓名及家庭住址。

4、愿意与亲人、教师、同伴交流自己对家的感受和体验，态度友好大方，讲话有礼貌。

5、了解家里各个房间的作用。

6、学习一一对应、点数、分类和比较。

7、尝试用唱、跳、画等自己喜欢的方式表达对家的热爱。 8、学做小主人，体验招待朋友的快乐。 主 题 活 动 指 导 我的家庭

主题活动目标： 1、理解故事内容，体会父母对自己的爱。 2、积极参与谈话，乐于表达爱父母的情感。

3、了解家人的工作，尝试运用不同的方式表达对父母的爱。 4、尝试比较5以内数的“多”“少”“一样多”。 活动一：语言活动——爸爸妈妈我爱你

活动目标： 1、理解故事内容，体会父母对自己的爱。 2、积极参与谈话，乐于表达爱父母的情感。 3、尝试运用不同的方式表达对父母的爱。 活动准备： 活动过程：

一、播放视频，激发幼儿兴趣。

播放幼儿在家中与父母做游戏的视频，引导幼儿观察视频上的人和事。

二、分享交流。

1、引导幼儿说说：视频里的小朋友和谁在一起，在做什么？ 2、引导幼儿谈谈：爸爸妈妈为自己都做了什么事情？

小结：平时爸爸妈妈工作很忙很辛苦，但是下班后还要抱抱亲亲宝宝，给宝宝讲故事，和宝宝做游戏，这是因为爸爸妈妈爱你们。 三、故事欣赏，引导幼儿讨论。

1、教师激发幼儿倾听故事的兴趣。

2、出示教育挂图，教师配上肢体动作讲述故事《丫丫变成了树》。 3、问题讨论。

（1）提问：“丫丫为什么变成树？丫丫变成了树后，爸爸妈妈是怎么做的？变回来的丫丫是怎么做的？”

（2）讨论：“平时生活中，爸爸妈妈是怎么关心你们的，如果爸爸妈妈工作很忙的时候，你们应该怎么做呢？”

（3）小结：在家里，爸爸妈妈爱我们，我们是幸福的孩子，现在，我们长大了，应该知道爸爸妈妈工作忙的时候，我们要听话，不能去打扰他们，还可以帮助他们做一些简单的家务活，关心问候爸爸妈妈。

（4）启发：想一想，用什么办法告诉爸爸妈妈自己很爱他们呢？ 活动二：数学活动——我家有几口 活动目标：

1、尝试比较5以内数的“多”“少”“一样多”。 2、了解家人的工作，增强爱家人的情感。 活动准备：

经验准备：事先提醒幼儿回家询问自己父母的姓名和职业。 物质准备：每个幼儿手拿一张全家福 活动过程：

一、看一看，猜一猜。

1、教师出示自己的全家福，引发幼儿的兴趣。

引导幼儿猜一猜照片中，老师家里都有谁？一共有几口人？

2、小结：这是我的全家福，照片里长头发的是老师，戴帽子的是我的孩子，戴眼镜的是我爱人，我们家里一共有3口人。 二、说一说，比一比。

1、幼儿交换看全家福，鼓励幼儿大胆介绍自己的家人。

2、交流分享：小朋友们也带来了自己的全家福，你们的家里都有谁？是做什么工作的？

3、启发幼儿说出家人的主要特征：如高高个子的人是我爸爸，我爸爸叫ⅹⅹ，在酒店上班等。

4、小结：我们每天和家人幸福的在一起，我喜欢他们，他们也喜欢我。

三、数一数，比一比。

1、统计：数一数家里有多少人？引导运用有节奏的儿歌进行统计：我家有几口，看我掰指头，爸爸，妈妈还有我，哦！有3个！ 2、出示操作材料《家有几口人？》，引导幼儿操作材料。

3、比较：比一比谁家里人最多，谁家的人最少？谁家和谁家的人一样多？

4、小结：每个人家里的人都不一样，有的人多，有的人少。 四、指导幼儿完成操作材料。 阶段反思：

“我的家庭”是《我爱我家》主题中的一个小主题，在开展这个小主题的时候，前期做了许多的准备工作，先是家园配合，引导孩子回家了解自己的家庭情况，比如家里都有谁、一共有几口人、大家都是做什么的等等，由于前期准备比较充分，教师在教学活动中，幼儿回答问题都非常的积极和活跃。特别是在出示孩子在家拍摄的全家福时，每个幼儿都很开心，平时不怎么爱回答问题的孩子，也很积极的上台来介绍自己的爸爸妈妈，会说出自己家有几口人，会说家里都有什么人。

在活动中，教师在引导幼儿表达对爸爸妈妈的情感，幼儿做的还比较薄弱，很多幼儿不善于表达自己的爱，在下一个阶段的小主题中，教师要有针对性的去引导孩子大胆、自信的去问行动来表达对家人的爱。

爸爸本领大

主题活动目标：

1、阅读理解绘本内容，感受爸爸对自己的爱，会主动地关心爸爸。 2、仔细观察画面，尝试用“爸爸像??一样??“的句式表达对爸爸的爱。

3、了解爸爸的服饰特点，能选择多种图案来装饰爸爸的领带。 活动一：语言活动——我的爸爸 活动目标：

1、阅读理解绘本内容，感受爸爸对自己的爱。

2、仔细观察画面，尝试用“爸爸像??一样??“的句式表达对爸爸的爱。

活动准备：

物质准备：绘本ppt 活动过程：

一、说说自己的爸爸，引题。

1、提问：今天早上是谁送你们来的？爸爸送来的举举手。你喜欢你的爸爸吗？为什么？

2、小结：你们都喜欢你们的爸爸。你们的爸爸都很可爱，也很能干。今天我给大家带来了一位外国小朋友的爸爸，他就是安东尼．布朗的爸爸。

二、阅读理解绘本内容，感受父子爱 1、ppt1，呈现封面，了解绘本名称。

（1）提问：a.这就是安东尼．布朗的爸爸，他在干什么？

b.这个动作让你感觉到这是一个什么样的爸爸？

（2）小结：他的爸爸在扮鬼脸，真好玩。这是一个调皮又可爱的爸爸，所以这本书就叫《我爸爸》。

2、ppt2，呈现第一页，指导观察，初步认识“我爸爸”。 （1）提问：a.安东尼．布朗的爸爸到底是什么样子的呢？ b.他爸爸现在在干什么？他旁边有什么？你觉得可能是谁画 的？

（2）小结：是的，在安东尼的心中，他爸爸就像高高挂在天空上太阳一样伟大，爸爸给予他的爱就像太阳一样温暖。所以他说：“这是我爸爸，他真的很棒。”

3、指导阅读绘本，感知爸爸的“爱”。 （1）勇敢的爸爸。

提问：大灰狼，你们怕吗？面对大灰狼，爸爸是怎么做的？又是怎样说的？ 小结：安东尼的爸爸真勇敢，连坏蛋大野狼都不怕。有勇敢爸爸的保护，他觉得很安全，所以安东尼说：这是我爸爸，他真的很棒。

（2）爱好广泛的爸爸。