环保教育在生物教学中的巧妙渗透

环保教育在生物教学中的巧妙渗透

【,摘要】环境保护,教育为本”通过教育来达到保护与改善环境的目的已成为大家的共识。环保教育是环保事业和教育事业的 “重要组成部分,是素质教育的重要内容。环境保护与高中多门学科之间有着紧密的联系,尤其是高中生物学科,它是高中生物新课程标准中重要的教学内容。本文就如何将环保教育融入到高中生物实践性教学过程中做了初步的探究,以期使学生树立环境保护意识。

【关键词】环保教育;途径 高中生物;

姜显威

(辽宁省本溪市桓仁县职教中心第二高中 辽宁 本溪 117200)

(中图分类号】G文献标识码】文章编号】633.91 【B 【1003-96192019)27-0023-01 【

在高中生物课堂教学之 环境保护作为我国的一项基本国策,

中融入环保教育是贯彻这一基本国策的一项长期的战略任务。生物学科作为一门基础的自然学科,着重研究的是生命的现象和

“生命的规律。《高中生物课程标准》的课程总目标指出:理解人

”与自然的和谐发展的意义,提高环境保护意识。可见,高中生物

的教学内容是环保教育的理论基础。因此,新课程背景下将环保教育融入到高中生物课堂教学之中,提高学生的环保素质,已经成为广大生物教师必须重视的课题。

高中生物教育在高中学科教学中占据着重要地位,这不仅仅是因为这一学科的教育属性和考核需求,更重要的是高中生物在学生生活中所起到的积极作用。借助高中生物教学,对学生开展环保教育,是当前较为流行的一种教育方式。当前有关这一主题的研究相对较多,且多数研究成果已经转化为教学实践,可以促进相关教学活动的顺利开展。本文立足于此,尝试从策略角度探讨如何在高中生物教学中渗透环保教育。那么,如何将环保教育有效地融入到生物教学之中呢?

明确环保重要性1 注重引导,

在高中生物教学中,我们发现许多学生具有一定的环保意识,并且愿意参加环保活动,但是由于缺乏科学性和系统性的环保教育,导致学生的环保意识逐渐减弱。为此,教师应将环保教育渗透到日常教学中,让学生认识到环境对人类生存的重大影响,认识到人与自然环境和谐相处的重要性,从而提高环保意识。

例如,在教学“生态环境与生态保护”内容时,教师可以沙尘暴为例,首先引导学生分析沙尘暴给人类带来的危害及植被和沙尘暴形成的关系;沙尘暴对植物光合速度、蒸腾速度、气孔导度和呼吸速度等都有明显的影响;森林和草地面积减少,使土壤蓄水能力降低,植被被破坏使土壤裸露和荒漠化,沙尘随风而起,森林面积减少,防风沙能力下降。然后根据生态平衡原理,提出治理沙尘暴的措施:积极营造防护林,并加强养护,保护草原,控制载畜量,防止土壤裸露,退耕还林还草。这样教学,让学生先在潜意识里对环境问题有个初步的认识,然后从生物学的角度来分析该问题形成的原因及危害,可让学生认识到沙尘暴对人类生存环境的影响,从而自觉地参与到防治沙尘暴的环保行动中。

增强环保意识2 深挖教材,

教师的教学活动离不开教材,教材是开展课堂教学的主要依据。生物学主要研究生物的生长结构、规律以及功能,因此,教材的大部分内容即使涉及环保,大多也只是停留在表面或是一笔带过。为此,作为高中生物教师,应充分挖掘教材中的环保教育资源,并适当地进行扩展与补充,使生物知识的教学与环保意识的培养能够有机结合,帮助学生重新认识我们所赖以生存的环境,增强学生的环保意识。

“例如,在学习“光合作用与有氧呼吸的关系”时,光合作用为

呼吸作用提供了物质基础,即氧气与有机物,而呼吸作用又为光合作用提供了二氧化碳与水,从化学的角度来看,植物通过光合

,——空气作用能够产生氧气”这是渗透环保教育的一个落脚点—

的净化问题。随着人类社会环境污染问题的日益严重,人们所赖以生存的空气,其质量在逐渐降低。教师可引导学生在能力范围

内对空气质量进行改善,如栽种绿色植物,在装饰生活环境的同

时,提高了空气质量。这样,学生有了环保意识,就会用心地去呵护与培育周围的植物,这是高中生力所能及的一种环保行为。

巩固环保知识3 巧借练习,

知识的学习,最为重要的是落实到环保行动中,而非仅仅停留在认知层面。因此,笔者认为,对于高中生物的学习,必须充分注重其知识巩固和练习。教师应根据学生已经获得的环保知识,设计一定的练习题,让学生通过自主练习、竞赛练习等多种方式,巩固所学、提升所学。教师在这一过程中发挥着主导作用,要积极关注当前高中生物高考命题的热点,充分挖掘教材中的内容,让学生在学习环保知识的基础上,进行知识巩固和练习,进而再次强化环保知识学习。

笔者通过对比近几年高考生物试题,发现环保问题已经成为热点,不少省市高考试卷中都出现了环境、人口等方面的命题,如秸秆燃烧问题等。笔者将这些问题进行了整理和汇总,在每次讲授相关内容时,就将这些题对应性呈现,让学生及时结合题目进行联系,巩固所学知识。同时,笔者还坚持每月在班级内举办一次环保知识竞赛,借助竞赛促进学习,实现以赛促学,真正帮助学生巩固环保知识。

强化环保责任4 实践活动,

要将环保教育更深地植入学生的思想中,仅依靠课堂教学是远远不够的,还需要教师积极开展各种丰富多彩的社会实践活动,通过活动强化学生的环保责任。例如,教师可结合“世界环境

“日”举办“环境污染与环境保护”人口增长与计划生育”等主题的

讲座;结合“地球日”举办文艺表演,表达对地球母亲的热爱与感谢;结合“地球一小时”节能活动组织废旧电池回收利用的公益活

,动;结合“节水日”以“节约用水,珍惜生存环境”为题,举办一次

与节约用水有关的活动,逐步提升学生节约用水的意识,强化学生珍惜水资源的观念。通过节水日的宣传活动,唤起学生对水资源的危机感,加强学生对身边水体的关注程度,呼吁学生关注并参与到水资源的保护事业中来。将生物教学与环保实践活动有效结合,不仅能增加活动的娱乐性和丰富性,锻炼学生的实践能力,而且能让学生认识到环境保护的重要性,有利于增强学生的环保意识与环保使命感,使得学生更加热爱自然环境。

5 结语

在生物学教学中渗透环保意识,能使课堂教学与社会热点贴近,引起学生的兴趣,从而提高教学质量。然而课堂教学的内容和时间是毕竟有限,因此对于学生中环保意识的渗透应该贯穿在教育的全过程中,在提高学生生物学素养的同时,能够让学生真正具备环保意识,投身于环保活动,为美化生活环境做出自己的贡献。

参

考

文

献

[]高中生物教学融入绿色环保教育刍探[成才之1] 周国地.J.

:路,2019,000(020)61.

[]浅谈在高中生物教学过程中渗透环保意识[考2] 俞志红.J.

:试周刊,2018(1)167-167.

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