课题名称 姓 名 杨丽 Module4 Unit1 Do you like meat? 工作单位 宁夏吴忠市利通一小 学科年级 三年级 教材版本 义务教育教科书 （外研版）三起 本课教学内容为义务教育教科书 （外研板），小学英语三年级起点三年级下册：Module4 Unit1 Do you like 教学 内容 分析 meat? 本单元内容是通过 Lingling 到好朋友 Amy家做客，吃饭时大家互问喜欢的食物和谈论自己喜爱的食物，学习如何用：Do you like meat? 句型询问别人是否喜爱某种食物，以及根据自己的喜好用Yes，I do.\\No, I don’t.做出相应的回答。 1.知识目标：90%的学生能够听懂并且准确的朗读新单词：meat、rice、noodles、fish、meat,和新句型： A: Do you like meat? B:Yes，I do.\\No, I don’t. 教学 目标 2.能力目标：90%的学生能在正确的语境下，运用句型：A: Do you like meat? B:Yes，I do.\\No, I don’t.与他人谈论喜欢的物品。 3.情感态度：在学习过程中渗透挑食有害健康的意识，倡导培养良好的饮食习惯。 学习 者 特征 分析 1.一般特征：三年级小学生对英语学习有着强烈的好奇心和浓厚的兴趣，他们模仿力强，记忆力好，有兴趣参与各项教学活动，有用英语进行交流的愿望。 2.初始能力：学生已经学习了一些关于颜色、运动、
动物的单词。 3.信息素养：学生基本具备一定的信息技术能力，能够根据学习需要借助信息技术完成相应的活动。 1.重点：学生能够听懂并且准确的朗读新单词：meat、rice、noodles、fish、meat,和新句型：A: Do you 教学 like meat? B:Yes，I do.\\No, I don’t. 重点 2.难点：能在正确的语境下，运用句型：A: Do you 难点 like meat? B:Yes，I do.\\No, I don’t.和他人谈论喜欢的物品。（例如：食物，颜色，运动，动物。） 1.通过创设今天是教师的生日，教师想邀请一些孩子参加教师的生日聚会，被邀请的孩子说说自己喜爱的食物教学 的情景，呈现本课单词与句型。 策略 2.通过闯关比赛中的单词图文配对（白板的拖拽功与 能），听对话将人物与所喜爱的食物连线（白板的书写功设计 能），在适当的情景下询问他人喜爱的食物、运动、颜色、动物，巩固并拓展所学的知识（运用白板的资源库功能）。 教学 准备 学具 交互式电子白板，课件及课件资源，书，练笔资料，单词卡片，仿制食物模型，评价表（分1、2、3、4组争当英语之星，运用与本课内容相关的食物评价）。 资源 教师及学生 教学过程 媒体 的活动 运用 设计意图 Step 1 1. Greetings. (Sing a song.) 运用白板营造学习英语
Warm-up 2. Watch the cartoon and say a chant. 1. Present. 的视频播的气氛，同时为放功能。 新授课做铺垫。 1. 1.通过创设今天是教师的生日，教师想邀请一些孩子参加教师的生日聚会，被邀请的孩子说说自己喜爱的食物的情景，呈现本课单词与句型。 2.通过渗透新旧单词的语音教学，开火车、拍单词卡、大小声读单词、词不离句，句不离文，词句相结合（I like meat. \\I don’t like meat.）、游戏（运用白板的拖拽功能设置）、聚光灯下快速说单词，这些方式学习、练习新单词。 （1）T: Today I’m very happy. Because （2）运用today is my birthday. What do you want to say for me. S1: Happy birthday. S2: Here’s your cake. S3: Here’s your present. （2）T: My parents made some food for me. I want to invite some lucky pupils to attend my birthday party. Who will be lucky pupil?（教师拖去白板课件上的一白板的拖拽功能，教师拖去白板课件上的笑脸图，漏出被邀请学生的照片。学生将喜爱的食物拖到自己的照片下。 2.运用白板拖拽的功能出示本节课所Step 2 张笑脸图，漏出一位学生的照片。） Presenta-tion and practice T: You are a lucky pupil. What food do you like? S1: I like it.（该学生上讲台把喜爱的食物拖到自己头像下。） T: meat S1:meat 2. Teach meat and sentences. 3. Present noodles, fish and milk with 学的食物the same methods.（Teach them with “ touch word cards” ， “High and low voice”. ） 4. Practice (1)Bomb game.(读单词，运用白板的拖拽功能设置，单词不能读。) (2)Flash words with Juguangdeng.（运用白的图片、单词、句型。 5.（1）运用白板拖拽的功能设置炸
板的聚光灯功能让学生快速说单词。） 弹。（2）5.在Chant中，愉快的说唱本课重点单词与句型。 6.渗透挑食有害健康的意识，提倡良好的饮食习惯。 (3)Guess food with “Do you like meat?”运用白板（一名学生从食物箱中选出自己喜爱的食物，的聚光灯其他人用Do you like meat？句型猜。） 5. Say a chant. 6. Emotions: Picky eating is bad for heath. 功能让学生快速说单词。 1. Listen and watch the cartoon , then say.(无字幕。) 2. Listen 、 watch the cartoon , and 1.运用白板的视频播放功能，分别播放三种形式的课文动画。 1.通过不同方式进行课文教学。 Step 3 Text repeat.( 有字幕。) 3. Read after me. 4. Watch the cartoon and play the role.（看动画，分角色为动画配音。） 5. Act.(一些学生带着课文中人物的胸牌，表演对话。) 1. T: Today is my birthday. Today is a 运用白板pupil’s birthday, too. Do you want to g的拖拽功o to the party? Let’s go! There are three steps. 能，视频播放功1.通过创设在闯关活动中争当获胜组，去参加生日聚会的场景，对本课重点内容进行巩固与拓展。 2.评选获胜组，并奖励他们带着蛋糕参加生日聚会，以此激发学生的竞争Step 4 ConsolidStep 1 I can choose.（新单词图文配对。） 能，书写Step 2 I can match.（听对话，将人物与所喜欢的食物连线。） 功能，资源库功能与闹钟功能。 ation Step 3 I can say.（选择自己喜欢的图片和同桌谈论喜好。） 2.评选获胜组，并邀请获胜组的同学为过生日 的同学举办聚会。
意识。 3.没有获胜的组可以为过生日的同学唱生日歌。 1. You are excellent! Let’s sing a song1.运用白板的媒体播放功能1.引导学生用他们喜闻乐见的两只老虎的曲调，以歌曲的形式总结本课重点内容。 1.制作英语菜单，培养学生学英语的兴趣，并运用白板的批注功能讲解中西方菜单的差别。 2.和朋友讨论喜爱的食物，达到学以致用。 3.歌曲结束，首Step 5 Summary with two tigers’ tone. 总结本课 重点内容。 1. Make an English menu. E g. 1.运用白2. Talking food with your friends. E g. 板的批注A: Do you like meat, Guo Hongju? B: Yes，I do.\\No, I don’t. 3. Sing a song. 功能讲解家庭作业里中西方T: Goodbye, goodbye, goodbye to you. 菜单的区Homework （例Ss: Goodbye, goodbye, goodbye to you. 别。如：美国的菜单上写$2,中国菜单上写￥2。） 尾呼应。 教学 评价 1.整堂课中把学生分成四组，并以食物作为对表现好的孩子的奖励。 2.评选获胜组，并奖励他们带着蛋糕参加生日聚会，以此激发学生的竞争意识。 设计 3.没有获胜的组可以为过生日的同学唱生日歌。
Modulle4 Unit1 Do you like meat? rice Black- board Design noodles A: Do you like meat ? fish milk B: Yes, I do.\\No, I don’t. 本节课主要有以下几个特点： 1，两主分明，本节课充分体现了教师的主导作用，学生的主体作用。2，教学方法灵活多样，充分调动了学教学反思 生学习的积极性，有效落实了本课的重难点。3，面向全体，注重对学生的评价和激励。 在今后的教学中，教师要继续学习，经常反思，不断改进，给孩子们创造一个民主、和谐、充实、快乐的课堂。