课时教学设计
课 题 授课时间 太阳是万物之源 年 月 日 教案序号 课 型 环境教育 教学目标 1.使学生了解太阳的作用。 2.使学生知道太阳和人类的关系。 3.使学生了解保护环境的重要性。 教学重点难点重点：太阳的作用以及与人类的关系。 难点：太阳的作用。 教学准备 挂图 太阳是万物之源 太阳能热水器 电 热水器 燃气 热水器 板书设计
1
教 学 过 程
教学环节 一、引入 二、学习新课 三、小结 四、布置作业-做一个调查 教 学 反 思 集 体 备 课（师生活动） 1.放映关于太阳用途的图片。 2.谈话：同学们通过观看幻灯片，有什么想法和问题？ 3.学生提出问题后，引导学生自己讨论解答。 4.讲述：太阳给了我们阳光，所以植物才能进行光和作用，给人类提供必需的氧气；太阳给了我们热量，不然地球可能就是一个冰球。今天，太阳能作为清洁能 源已被人们应用在生活的方方面面。 （板书课题：太阳是万物之源） 1.请同学们带着以下的问题观察： 如果没有太阳，地球将会是什么样呢？ 用各种形式表达你的看法。 2.观察两种植物在阳光下和室内的不同。 师生共同谈论交流。 3.畅所欲言 在石油可开采量日益减少和生态环境日益恶化两大危机的 夹击下，太阳能的利用受到越来越多的重视。做个现代工程师，展开想象，谈一谈，你最想“开发”出太阳能的哪些新用途？ 太阳在我们日常生活中有哪些用途？ 走访你生活的社区，调查使用太阳能热水器、电热水器、燃气热水器的比例， 分析不同类型热水器的利与弊。 个性化设计
2
课时教学设计
课 题 授课时间 绿色出行 年 月 日 教案序号 课 型 环境教育 教学目标1、通过简单的调查、统计，了解人们日常出行的方式。 2、通过谈话、讨论、听故事，了解摩托车、汽车给环境带来的危害。 3、.从身边事入手培养学生的环保意识，养成科学的生活态度。 教学重点难点重点：什么是绿色出行。 难点：培养绿色出行意识。 教学准备 调查表 绿色出行 板书设计 培养学生的环保意识 养成科学的生活态度
3
教 学 过 程
教学环节 一调查 二说一说 三、看课件故事 四、请进行第二次选择 五、制作“绿色出行宣传单” 集 体 备 课（师生活动） 以路人和家长为对象进行调查，了解日常生活中人们的出行方式。 “前几天，老师和同学们一起去调查了人们出行时最常选择的方式，同学们都把它记录在调查表上了，现在，谁来告诉我你调查的结果是哪一种出行方式最多呢？” 说出自己调查的结果，并固定在相应的标记下面，分辨出哪一种出行方式最多、最少。 1、“谁来告诉我，加上之前我们调查的和刚刚调查的，你的结果又是哪种出行方式最多呢？” 2、“我们来看一下，调查出来的结果中哪一种出行方式最多呢？” 选择自己喜欢的出行方式，并阐述理由 1、“同学们如果现在你要外出，你最喜欢哪种出行方式？” 2、阐述理由。 了解汽车、摩托车给环境带来的危害， 选择科学的出行方式。 “如果你现在又要外出，你又会选择什么出行方式呢？为什么？” 保护环境是我们每一个人的责任，我们一起来做一回“环保小卫士”，请同学们自己来制作“绿色出行宣传单”，然后我们一起到社区向大家去宣传“绿色出行”的知识。 个性化设计 教 学 反 思
4
课时教学设计
课 题 授课时间 穿衣与环保 年 月 日 教案序号 课 型 环境教育 教学目标1.使学生了解穿的衣服面料和生产过程。 2.使学生知道服装的制作过程给环境带来的影响。 3.使学生养成勤俭节约的好习惯。 教学重点难点重点：服装的制作过程给环境带来的影响 难点：养成勤俭节约的好习惯 教学准备 了解穿的衣服面料 板书设计穿衣与环保 勤俭节约好习惯
5
教 学 过 程
教学环节 一、教学引入 二、学习新课 三、小结 四、作业 教 学 反 思
集 体 备 课（师生活动） 21世纪，流行着各种各样舒适随意、色彩斑斓的服装，在服装的大千世界里，服装的面料五花八门，日新月异。有纯棉，纯毛，纯丝，纯麻制品，有皮革裘皮制品，还有化纤，尼龙制品.... （板书课题:穿衣与环保） 1、请同学们带着以下的问题观察： 你身上穿的衣服一般是用什么面料制成的？ 你知道它是怎样生产出来的吗？ 2、试着讲述一件棉质衣服的生产过程。 师生共同谈论交流。 3、畅所欲言 化纤产品本身具有不可降解性，特别是合成纤维，其废弃物回收成本高，燃烧后 污染空气，废弃后不易降解，会造成土质恶化。 想一想： 化纤服装的制作过程个资源，环境带来了哪些影响？ 我们怎样穿衣才是环保的？ 养成勤俭节约的好习惯，尽量少丢弃未穿旧的衣服。 妥善处理好旧衣服，捐赠或二次利用。 随着科学技术的发展，我们未来的衣服将是什么样的？请你把想法写一写。 个性化设计 6
课时教学设计
课 题 授课时间 饮食与环保 年 月 日 教案序号 课 型 环境教育 教学目标1.使学生了解世界资源环境问题。 2.使学生知道不良饮食给环境带来的影响 3.使学生养成勤俭节约的好习惯 教学重点难点重点：不良饮食给环境带来的影响 难点：养成勤俭节约环保的好习惯 教学准备 了解世界资源环境问题 饮食与环保 板书设计 不良饮食给环境带来的影响 养成勤俭节约环保的好习惯
7
教 学 过 程
教学环节 一、引入 集 体 备 课（师生活动） 当今和未来世界人类面临资源匮乏、河流污染、空气浑浊、垃圾 成山等资源环境问题的威胁。其实，现实生活中，只要我们稍加注意，一些良好的环保习惯就养成了。也许环保习惯可以从餐桌上开始，我们可以用“吃”来传达对地球的关爱。 （板书课题:饮食与环保） 个性化设计 二、学习新 中国有句俗话“民以食为天，食以粮为先”，可见粮食对于人类课 三、小结 教 学 反 思 是何等的重要。 同学们想一想： 1. 你平时是否注意节约粮食？ 2. 你身边有没有浪费粮食的现象？ 师生共同谈论交流。 3.畅所欲言 1998年我国首次颁布了符合我国国情的“中国居民平衡膳食营养宝塔”，提供了合理选择食物的指南。 想一想： “中国居民平衡膳食营养宝塔”告诉了我们什么？ 你的饮食是怎样安排的，你认为合理吗？ 还有什么地方需要改进？ 为了环保，我们要食用绿色食品标志的无污染的安全优质营养食品。
8
课时教学设计
课 题 授课时间 我们的教室 年 月 日 教案序号 课 型 环境教育 教学目标1、初步懂得爱护自己的学习环境，学习简单的清扫环境的方法。 2、初步感受参与整洁漂亮的教室创设活动的乐趣，养成从我做起的良好卫生习惯。 教学重点难点重点：懂得爱护自己的学习环境，学习简单的清扫环境的方法 难点：养成从我做起的良好卫生习惯 教学准备 我们的教室 爱护学习环境 简单清扫环境 板书设计
9
教 学 过 程
教学环节 集 体 备 课（师生活动） 个性化设计 一、组织学1、整洁、漂亮的教室是怎么样的？ 生讨论交流 2、我们的教室整洁、漂亮吗？为什么？ 二、带领学生去参观 三、活动三：分组讨论 3、怎样使教室更整洁漂亮吗？为什么？ 让学生关心自己的学习环境，提出我们可以具体做些什么，重点让学生说说怎样认真做好每天的值日生工作。 通过活动拓宽学生的眼界，激发学生努力创设一个良好的教室环境 的积极情感。 四、实际行1、保持环境整洁，我能做到哪些？ 动 出示几张图片，对照图片，说说自己哪些做到了，做到的学生发一颗五角星以表示鼓励。 2、还没有做到的，我该怎么办？ 引导学生懂得，要创设一个既整洁又漂亮的教室环境，需要大家的共同努力，要从我现在做起，从点点滴滴的小事做起。 老师指导学生如何打扫教室。 教 学 反 思
10
课时教学设计
课 题 授课时间 过度包装浪费大 年 月 日 教案序号 课 型 环境教育 教学目标1.使学生了解什么是“过度包装”。 2.使学生知道过度包装对人类和社会带来危害 3.使学生增强节约意识，改变不合理的消费观念 教学重点难点重点：了解什么是“过度包装” 难点：过度包装对人类和社会带来危害。 教学准备 挂图 板书设计过度包装浪费大 增强节约意识 改变消费观念
11
教 学 过 程
教学环节 一、教学引入 二、学习新课 集 体 备 课（师生活动） 当今和未来世界人类面临资源匮乏、河流污染、空气浑浊、垃圾成 山等资源环境问题的威胁。其实，现实生活中，只要我们稍加注意对商品进行合理而适度的包装，可以在运输，储藏过程中避免商品受到损伤并便于消费者携带。但超出了保护商品，美化商品的功能要求，会造成资源浪费和环境污染。 （板书课题:过度包装浪费大） 1.观察生活中常见的商品，记录它们的包装有几层，是否属于过度包装。 2.想一想，过度包装会对人类和社会带来哪些危害。 3.我们用计算来看一下过度包装的危害， 生产8亿件包装盒耗费纸张多少万吨？ 需要砍伐直径10厘米的大树多少万棵？ 3.畅所欲言 分小组讨论，，选择一种我们日常生活中长购买的商品，分析其包装的合理性，并提出合理，环保的包装建议。 个性化设计 三、小结 我们要认识到过度包装的危害，自觉杜绝过度包装，为保护环境献出自 教 学 反 思 己的一份力量。 12
课时教学设计
课 题 授课时间 谁是敌人，谁是朋友 年 月 日 教案序号 课 型 环境教育 教学目标 1、让学生了解动物之间互相制约和互相依存的关系，引起学生观察周围动物之间关系的兴趣。 2、培养学生爱护各种动物的好习惯，进行初步的生态意识教育。 教学重点难点重点：了解动物之间互相制约和互相依存的关系 难点：培养爱护各种动物的好习惯 教学准备 了解动物之间互相制约和互相依存的关系 谁是敌人，谁是朋友 爱护各种动物 培养好的习惯 板书设计
13
教 学 过 程
教学环节 集 体 备 课（师生活动） 个性化设计 一、导入1、今天，我们要到森林动物园去，你最想见到谁？为什么？ 新课 2、今天，我们除了看动物还要给动物找出它的朋友和敌人，什么是朋友？什么是敌人呢？ 二、学习1、观看多媒体画面一： 新课 这是一头怎么样的狮子？动物们都排好队出来了？ 说说有什么动物？为什么狮子要站在中间？ 2、观看多媒体画面二： 下面，我们帮动物把它的敌人找出来，看看是谁把谁给吃了？ 3、讨论： （1）你还知道哪些动物互相是敌人？ （2）动物里它吃谁？又被谁给吃？ （3）动物之间这样吃来吃去好不好？为什么？如果没有ХХ，会怎么样？ 4、介绍电脑画面三：食物链图。 5、引导学生观察电脑多媒体画面四： 三、小结 讨论动物之间的朋友关系。（犀牛与犀牛鸟，鲨鱼与向导鱼） 通过本节课的学习，你学到了什么？ 教 学 反 思 14
课时教学设计
课 题 授课时间 生活中的一次性用品 年 月 日 教案序号 课 型 环境教育 教学目标1、了解“白色污染”的概念； 2、通过学习认识到白色污染的严重危害性； 3、从我做起，减少或尽量不使用一次性物品，保护环境 教学重点难点重点：了解“白色污染”的概念。 难点：认识到白色污染的严重危害性。 教学准备 挂图 生活中的一次性用品 减少白色污染 保护生活环境 板书设计
15
教 学 过 程
教学环节 一、导入。 二、教学新内容。 三、课堂小结 四、作业 教 学 反 思
16
集 体 备 课（师生活动） 1、同学们夏天有没有到乡下的小河边玩呢？ 是否经常闻到空气中有难闻的气味呢？ 是否看到河边、地头堆着很多的垃圾而不能种庄稼吗？ 2、这就是全球性的环境污染，其中这些固体废弃物——（出示白色污染物品）就是罪魁祸首，就是我们所说的“白色污染”。 1、认识一次性物品。 2、什么叫“白色污染”？ 3、学生讨论发言： （1）说说家里有哪些“白色污染”（一次性物品） （2）找找身边的“白色污染”物品（牛奶吸管、涂改液瓶、鞋套等，并出示各自收集的物品）。 （3）讨论并说说这些一次性物品的的最终去处。 4、指导认识一次性物品的特点（危害性）。 （1）、它们没有回收价值； （2）、不能在土壤中自然降解； （3）、随意丢弃，既破坏环境又影响美观； 5、谁见过焚烧垃圾的现象呢？请描述以下它的危害性。 如果把以上这些塑料袋堆起来，整个校园都放不下；在如果随地乱扔，那么我们大家都得生活在垃圾中了！这“白色污染”的危害真大呀！ 据本课的内容写一份倡议书 个性化设计
课时教学设计
课 题 授课时间 保护环境从小事做起 年 月 日 教案序号 课 型 环境教育 教学目标1、使学生了解身边的环境问题； 2、通过讨论，让学生知道环保是每个人的责任，要从身边的小事做起，为环境保护出一份力。 教学重点难点重点：培养学生环境保护的意识。 难点：让学生懂得环保要从小事做起。 教学准备 了解身边的环境问题 保护环境从小事做起 环保要从小事做起 培养环境保护意识 板书设计
17
教 学 过 程
教学环节 一、引发讨论 二、积极讨论 三、总结讨论 集 体 备 课（师生活动） 北京一群中学生曾经给总理写了一封提倡环境保护的信，引 起了总 理的高度度重视。朱总理在同学来信上批示说，初二学生如此关心环保，实令我等长辈惭愧。„ 同学们，你们对此有何感想呢？ 1、教师引导学生讨论： 环境保护对我们来说并不是一个新问题。作为现实生活中的每一个普通人，虽然不可能都直接从事环保工作，但我们完全可以从小事做起，从我做起。当看到洗手间的水龙头在滴水时，是不是能够举手关上呢？当电池用完后能否分类收藏处理而不是随手扔掉呢？当购物时能否自觉不使用超薄塑料袋呢？„„一件 件小事都很不起眼，但却体现我们究竟具备了多少环保意识。下面同学们讨论一下我们应该怎样做。 2、学生讨论： 3、举例子： 我知道有一位老奶奶，她每次上街买菜都要自带一个小布袋，每次上餐馆吃饭都要自带一个小钢勺。看起来很平常，但能够像这位老同志那样，长年自觉坚持不使用白色塑料袋，不使用一次性筷子，确实不容易。全面的环境保护和全民族环保意识的普及与提高，决非轻而易举；环境保护不仅仅包括动物、森林的保 护、防止大气和水的污染这样一些“大事”，也包括我们周围生活中无处不在的各种小事。 教师总结：我认为首要的就是要在全民族树立起环保意识。要让大家都认识到，保护环境与资源和我们每个人息息相关。只要我们从自己做起，从小事做起，持之以恒，就一定能为社会、也为自己留下一片碧水蓝天。 个性化设计 教 学 反 思
18