内部编号：AN-QP-HT657
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小班班级环境创设计划通用范本
The Product! on Process In eludes Determining The Problem Object And In flue nee Scope, Analyzi ng Problems, Proposing Solutions And Suggestionsr Cost Planning And Feasibility Analysis, Implementation,
Follow-Up And In teractive Correction, Summary, Etc.
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小班班级环境创设计划通用范本
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区角活动是一种幼儿自由选择、自由探 索、操作摆弄的自主活动，是幼儿个别化、自 主化的活动方式。小班的孩子注意力集中的时 间非常短，而且从情感上讲也十分需要老师的 —对一教育。因此,对于小班孩子而言,这种 以个别教育为主的区角活动正适应了这种需 要。
维果茨基说过,三岁前的儿童是按自己的 大脑在行动。小班的教育就要遵循幼儿的这一 特征,积极创设良好的环境,让幼儿在开放的 时间、空间里获得自然的发展。作为教师应该 重视区角活动,努力创设适宜的区角环境,让 幼儿根据自己的需要自由选择，自主活动，在 比较宽松、随意的氛围中促进幼儿各方面能力 的发展。
—、为幼儿提供一个安全有序的探索环境 新《纲要》指出：\"环境是重要的教育资源，应 通过环境的
创设和利用，有效地促进幼儿的发 展\"。
区角活动要能够达到促进孩子的发展，首 先要为其创设一个自由、宽松、安全的心理环 境。孩子们可以充分自由地选择游戏内容、游 戏方式、游戏时间,教师以表扬、鼓励和帮助 为主,以商量的口吻提出想法和建议。同时要 确保孩子的安全，应避免活动材料中不安全因 素的存在,为孩子提供的材料份量轻、体积 小、颜色鲜艳、形状奇异、种类多、数量多、 材料的放置高度按照孩子们的视线为标准,墙 面上贴一些孩子与家人在一起的照片z创设一 个温馨的氛围，使教室拥有家的气息，使孩子 真正感受到这是一个属于他们自己的”小天地
二、帮助幼儿建立合理的区角活动常规区 域游戏是幼儿自由的活动，但自由不等于放 任。区域游戏规贝啲建立不仅可以培养幼儿的 积极性、主动性，而且
还可以培养幼儿的自律 行为和责任感。
经过上一学期的适应和学习,班级幼儿基 本上以养成了自觉逬入区角活动的习惯。幼儿 从早上一入园就能和区角活动有机结合起来。
这样的时间安排使得幼儿一开始就能自主的选 择活动内容，减少了集体听老师交代和要求的
时间。每天早上我们都能看到一个个熟悉的身 影自己的走进活动区，自主的进行活动。 有的孩子早上来园时还要哭上几声，但一走到 教室门口,看见伙伴们都在玩时,也就自主的 投入到活动中去。
幼儿养成了进区角的习惯后,本学期我班 将重点加强幼儿在区角活动中的安静活动,不 争抢材料,爱惜材料,将物品摆放整齐,将物 体摆放在指定的地点等习惯。在对幼儿提出区 域游戏的整体常规要求时,先提
出一至两点, 等幼儿熟练掌握以后,再提出新的要求。这样
—来,幼儿在每一次活动要求提出之后,都有
—段消化、学习的时间,在这段时间内,教师 又可以用语言适时、适度的去提醒幼儿,帮助 幼儿形成一定的规则意识。 三、为幼儿投放不同层次的活动材料本学 期我班将继续开展语言区、美工区、数学益智 区、图书区、建构区、种植区、娃娃家和生活 区。首先,在每个区角设计区角的标识,让幼 儿知道自己玩的是什么区角。其次，根据幼儿 的兴趣和需要投放材料。在这个过程中也需要 和主题、季节、节日相结合随着主题的改变而 适当增减材料,并增添园本特色的一些材料。
( )语吞区：
1.
继续让幼儿玩打电话的游戏，使用\"喂, 你好!
哦，再见!\"等礼貌用语。
2•增添一本有趣的电话本，电话本中有老 师、
有班级孩子、有保健医的电话，丰富幼儿 的语言：\"喂，老师，你来吃饭呀!\"\"喂,XXX , 你今天到幼儿园
去了吗厂……3•增添、消防 员、救护电话等等。有了这样的情境,来提高 孩子们打电话的热情，尝试与不同地人交流， 锻炼幼儿的语言表达能力。
4.创设一个\"动物乐园'的情境性环境，让 每一个
幼儿带上自己喜欢的小动物头饰,扮演 小动物的角色,在动物乐园里面帮助其他的小 动物。如：\"帮助森林里的小动物找影子\利 用墙面布置成一个森林的环境,上面贴了许多 小动物的影子,让幼儿根据影子来拼拼，说说 哪些小动物在森林里。又女□\"帮小动物找家\根据小动物的生活习性找，根据小动物的脚印 找,如小鱼的家在水里,老鼠的家在洞里,小 鸡的脚印竹子，然后照着脚印找小鸡的家等 等。
（二）美工区:
1、 基本材料投放：油画棒、水彩笔、图画 纸、
胶棒（胶水）、橡皮泥等。
2、 撕贴练习：\"我给老爷爷贴胡子\"。就是 让幼
儿将一大条纸用手撕成一段段再贴在老师 画好的老爷爷脸上。
3
创设\"糖果工坊\"，准备橡皮泥、短吸管、 糖
纸、泡沫板、报纸、装饰纸、皱纹纸等材 料，供幼儿制作糖果，给糖果娃娃穿衣服。也 可以为幼儿提供瓶罐、报纸,还将一些废旧的 糖盒和漂亮的包装纸提供给幼儿，能力较弱的 幼儿可以用瓶罐报纸做糖，而能力较强的幼儿 则可以利用糖盒等材料进行想象创作包装糖。 在下一阶段的区角目标中，我们就将让幼儿用 线条进行装饰糖果,在包装盒上进行装饰,以 此满足了孩子们的探究和自主发展的需求。
4•利用橡皮泥材料,制作糖葫芦,棒棒糖 等物品。
发展幼儿的搓、团技巧。
5•教师提供半成品的纸张，供幼儿练习各 种以
学习过的线条。
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