4.4节光的折射
一、教学目标知识与技能
1、了解光的折射现象。
2、了解光从空气射入水中或其它介质中时的偏折规律。
3、了解光在发生折射时，光路是可逆的。过程与方法：
1、通过观察，认识折射现象。
2、体验由折射引起胡错觉。情感态度与价值观：
1、初步领略折射现象的美妙，激发学生探索自然现象的兴趣。
2、培养学生在学习中的交流、团结和协作精神。
二、教学重、难点
1、教学重点通过实验探究光的折射和光的折射规律
2、教学难点利用光的折射规律解释生活的有关现象。
三、教学过程引入新课通过实验和图片引入：
1、先学生做筷子在水中变弯折实验和钢笔错位实验；
2、再多媒体展示图片问：图片上的这些奇特景观和刚才实验中看到的现象是怎样发生的呢？你想知道是怎么回事吗？这节课我们来学习光的折射，学了本节课，我们就能够解释这些问题。新课教学
一、什么是光的折射？(1)多媒体演示实验：让光从空气斜射入水(玻璃)中，观察实验现象。提出问题：(1)当光从空气斜射入水中时，光在空气中是怎样传播的？(2)当光从空气斜射入水中时，在水中又是怎么样传播的？(3)光从空气进入水的界面上发生了什么现象？从而得出：光的折射概念：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向会发生偏折的现象叫做：光的折射。(具体分为两类：光从空气斜射入另一种介质，或从一种介质斜射入空气，光的传播方向会发生改变的现象叫做光的折射)
二、光的折射规律
(一)明确几个基本概念(学生跟着教师作图，明确这几个概念)界面入射光线入射点法线入射角折射光线折射角(2)想一想：光的反射规律是什么？(3)提出问题：折射规律和反射规律一样吗？(课本P62实验)A)折射光线、入射光线和法线在同一平面内？B)折射光线和入射光线分别位于法线两侧？C)折射角等于入射角？
(二)实验探究：仪器：光的折射演示仪，半圆玻璃，激光器等活动：学生根据问题，设计实验，进行实验探究观察、分析、归纳、总结、讨论交流。
1、光从空气入射到玻璃(AO入射)
2、光从玻璃入射到空气(BO入射)入射角030o60o入射角a1a2a3折射角折射角总结：(可以要求学生跟着教师作出以下的光路图)1)、当光从空气斜射入另一种介质时；折射角小于入射角。2)、当光从另一种介质斜射入空气时；折射角大于入射角。3)、当光垂直入射到界面时；折射角等于入射角。4)、折射角随着入射角的变化而变化；且光路可逆。
(三)、总结光的折射规律(1)折射光线、入射光线和法线在同一平面内；(2)折射光线和入射光线分别位于法线两侧；(3)当光有空气斜射入水或其他介质中时，折射角小于入射角；当光由其它介质斜射入空气中时，折射角大于入射角。(4)当光垂直射入时，折射角等于入射角(5)折射角随入射角的改变而改变：入射角增大时，折射角也增大；入射角减小时，折射角也减小。(帮助记忆：三线共面，法线居中，两角不等，空气中的角大)(6)光在折射时，光路是可逆。
三、用光的折射解释生活中的有关现象
1、师生用折射规律画图解释：池水变浅和筷子弯折现象
2、多媒体展示说明：1)水中的人看岸上的树是变高了，还是变矮了？2)海市蜃楼当堂练习
1、有一光线斜射入水中，下图中折射光线正确的是()
2、应用光的折射规律完成光路图。3如图所示，OB是一束光线由空气射到水面后的反射光线，在图中画出入射光线，标出入射角的度数，并画出折射光线的大致方向课堂小结：
1、光的折射：
2、光的折射规律：
3、利用光的折射解释现象：布置作业：课本63页
1、
2、3；达标训练P26-27相关练习。(共3页)第3页