[教学⽬标]
1、理解诗歌具有⾼度的艺术概括性和夸张⼿法的巧⽤。
2、体会红军在长征途中所表现出的⼤⽆畏的英雄⽓概和⾰命乐观主义精神。[重点难点]
1、重点：关键字词的含义及其饱含的深情。2、难点：⾼度的艺术概括性和极度夸张的⼿法。[教学时数] ⼀教时[教学过程]⼀、 预习
1、给下列划线字注⾳
逶迤（wēi yí ） 磅礴（páng bó ） 岷⼭（mín ）2、解释词语。
逶迤：弯曲绵延的样⼦。 磅礴：⽓势雄伟的样⼦。⼆、导⼊
这⾸诗写于1935年10⽉，当时⽑泽东率领红军越过岷⼭，长征即将结束。回顾长征⼀年来红军所战胜的⽆数艰难险阻，他满怀喜悦的战⽃豪情，以极其轻松的笔调写下了这⾸⽓壮⼭河的伟⼤诗篇。
借助多媒体播放红军长征的录像，教师介绍长征的历史事实，并让学⽣哲学歌曲《七律 长征》，给学⽣直观形象的感受。三、听朗读录⾳，或教师范读
学⽣朗读诗歌之后，谈谈⾃⼰最喜欢的其中的⼀句诗，并说说理由。四、学习新课
1、学⽣结合注释，说说全诗的⼤意。讨论交流后，明确：
红军不怕万⾥长征路上的⼀切艰难困苦，把千⼭万⽔都看得极为平常。绵延不断的五岭，在红军看来只不过是微波细浪在起伏，⽽⽓势雄伟的乌蒙⼭，在红军眼⾥也不过是⼩⼩泥丸在滚动。⾦沙江浊浪滔天，拍击着⾼耸⼊云的峭壁悬崖，雾⽓蒸腾；⼤渡河险桥横架，晃动着凌空⾼悬的根根铁索，寒意阵阵。更加令⼈喜悦的是踏上千⾥积雪的岷⼭，红军翻越过去以后个个笑逐颜开。2、赏析。
“红军不怕远征难，万⽔千⼭只等闲。”这两句是全诗的总纲，写得极有⽓势。它⾼度概括了红军在⽑泽东和党的统率下于整个长征过程中所表⽰出来的亘古未有的英雄⽓概和百折不挠的勇毅精神。“远征难”三个字总括了红军长征途中所遇到的⼀切困难。“远征”是写长征⾏程之远，时⽉之长；“难是写长征牺牲之⼤，经历之苦。⾯对⼀切艰难困苦，红军的回答是“不怕”“只等闲”，这充分显⽰出红军战⼠钢铁般的⾰命意志和⼤⽆畏的英雄⽓概，也给全诗定下了轻快豪迈、⽓度不凡的基调。“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴⾛泥丸。”这两句紧承上句的“万⽔千⼭”，先具体写⼭。这样有意缩⼩⼈的视觉⽐例，正是为了反衬红军，突出表现红军敢于藐视并战胜⼀切困难的⾼⼤形象和精神伟⼒。
“⾦沙⽔拍云崖暖，⼤游戏桥横铁索寒。”这两句写⽔，既实写红军长征途中抢渡⾦沙江、飞夺泸定桥的两次战⽃，⼜虚写红军长征途中跋涉的⽆数道急流险滩。
“更喜岷⼭千⾥雪，三军过后尽开颜。”结尾这两句写长征的最后路程，是全诗的⾼潮。“更喜”两字，⼀⽅⾯表现了红军战⼠在极其艰苦条件下的乐观主义精神，⼀⽅⾯表现了红军战⼠对美好的⾰命前途的向往和⾃信。这⾥的“三军”，专指“红军第⼀⽅⾯军、⼆⽅⾯军、四⽅⾯军”。在写这⾸诗时，红军⼆、四⽅⾯军正在⾏军途中，还未越过岷⼭。但⽑泽东希望并想念他们定能战胜天险，冲破敌⼈的围追堵截，克服张国焘的主义，完成长征的任务，与红⼀⽅⾯军胜利会师。所以，“三军”⼀词，充分表达了⽑泽东对红军⼆、四⽅⾯军⼴⼤指战员的殷切希望和信任。
3、探究。
这⾸诗⽤艺术⼿法为我们具体展⽰了哪⼏幅红军长征途中威武雄壮的“征难图”？你最欣赏其中的哪⼀幅图？说说理由。明确：这⾸诗为我们展⽰了五幅“征难图”：腾越五岭，疾跨乌蒙胧，巧渡⾦沙江，飞夺泸定桥，喜踏岷⼭雪。
谈⾃⼰最欣赏的⼀幅图，可以结合具体的诗句，从对典型场景和事例的描述，对党⼈和红军战⼠不畏艰险、藐视困难的⾰命英雄主义⽓概和⾰命乐观主义精神的感悟等⽅⾯来谈⾃⼰的体会。五、拓展阅读
推荐书⽬：《⽑泽东诗歌鉴赏》《⽑泽东诗词探索》《⽑泽东和诗》等。学⽣交流⽑泽东描绘长征的诗词，如《忆秦娥 娄⼭关》等，做读书笔记。六、⼩结1、中⼼意思
这⾸诗是⼀篇威武雄壮、⽓势磅礴的⾰命史诗。它⽣动形象地概括了红军长征的光辉战⽃历程，热情洋溢地歌颂了中国⼯农红军不畏艰险、英勇顽强的⾰命英雄主义和⾰命乐观主义精神，充分显⽰了中国党领导的⾰命⼒量⽆⽐顽强的⽣命⼒和战⽃⼒。2、写作特点
具体⾼度的艺术概括性和夸张⼿法的巧⽤。七、布置作业背诵诗歌。