科 目 课 题 音乐 班别 三（1、2） 授课时间 15周1节 总课时数 一课时 欣赏《游击队之歌》《的天》 授课李庆仙 教师 本节第一 累计 22位次 课时 课时 节 1、听赏《游击队之歌》《的天》，进行传统教育。 教学2、感受休止符和附点节奏的表现力及号声的模仿。 目标 3、学跳秧歌舞，感受初期的氛围。 教学感受歌曲风格热烈、欢快、而明朗 重点 教学表现人民群众迎的欢庆场面 难点 教具录音机、磁带 准备 教 学 过 程 一、听音乐进教室 1、听教师弹奏《儿童团团歌》旋律进教室。学生根据教师弹奏时力度变化，走出强、弱（重步、轻步走）。到位置后用手拍出四拍子，要表现出其强弱规律。 2、用“la”哼唱《儿童团团歌》的旋律。哼唱时注意聆听教师弹奏的力度变化。 二、感受歌曲“《游击队之歌》《的天》” 1、现在请大家观赏“游击队之歌”，观赏完后，说一说歌曲 中唱的什么？你看到了什么？ 2、在老师带领下有节奏地朗读歌词，并拍一拍。 3、我们现在跟着歌曲也来唱一唱。 4、再请大家听一首歌曲《的天》，听完后有什么感想？ 5、请你们讲一讲“区”的故事，用体态语言来表达歌曲情绪及区的“明朗” 三、学跳秧歌舞 1、导语：同学们，让我们用舞蹈来感受迎的欢庆场面。 2、学跳秧歌基本舞步：秧歌十字步；秧歌后跳踢步； 3、选用歌曲《的天》做伴奏音乐。 4、拓展为秧歌集体舞（全班同学两人为一组，面对面学跳） 四、复习竖笛《小宝宝要睡觉》 五、小结 板书设计： 《游击队之歌》 《的天》 反思性教学 \" 是在《音乐课程标准》指导下实施的 ，它以教师和学生的 “ 思 ” 为核心 , 以全体学生 “ 学会 ” 、 “ 会学 ” 为目的 , 教师通过反教学思来调整教学 , 学生通过反思来调整学习 , 并强调 “ 思 ” 与 “ 练 ” 的反思 结合 , 通过补救性的训练来解决存在问题 , 从而落实教学目标 , 提高教学实效。 授课李庆仙 教师 本节 第一 累计23课 题 《三年级的小男生》 总课时数 一课时 位次 课时 课时 节 1、学唱《三年级的小男生》歌曲，鼓励班里的顽皮孩子向老师、同学说说教学心理话，以增进师生、同学间相互理解。 目标 2、感受《小小少年》歌曲，培养学生面对困难时积极、乐观的品质。 3、结合歌曲，联系本班的情况进行表演。 教学增进师生、同学间相互理解、相互团结 重点 教学学好《三年级的小男生》这首歌曲 难点 教具录音机、磁带 准备 科 目 音乐 班别 三（1、2） 授课时间 15周2节 教 学 过 程 一、引入课题 1、听“小小少年”歌曲，模仿坚强、乐观的少年，精神饱满的走进音乐教室。（律动） 2、刚才你们听着“小小少年”歌曲来到了音乐教室，想一想，你们在成长的过程中，有哪些喜悦和烦恼呢？ 3、现在请你们观赏有一群小男生的喜悦情景。（课件） 二、节奏儿歌 1、谁来说一说，这群男生有没有烦恼？他们在干什么？ 2、谁能根据这几幅画面按节奏来说一说 3、请全班同学一起来感受一下节奏。(快板） 4、全班按节奏来说出他们的喜悦。 三、感受歌曲 1、请你们听赏有一位小男生是怎样跟老师说的？（老师表演） 2、请你们说一说，刚才这位小男生跟老师说什么？我们是否也想和老师说说心里话？那我们先来感受一首歌曲《三年级------》 3、感受音乐： 1）我们先听着音乐感受节奏； 2）听音乐拍节奏，请小朋友找出相同的节奏型； 3）用哼鸣熟悉旋律； 4）唱一唱歌谱，师生对唱。 5）学生视唱旋律。 4、学唱歌曲 1）我们一起来读一读歌词； 2）听老师唱，学生默唱；学生跟琴学唱； 3）请你们边唱边用动作进行表演，男生扮演学生，女生扮演老师，同坐位互相合作。 四、创编歌词 1、给你们介绍另一位小男生，是我们班的同学，先看他的作业本（展示），他是谁呢？现在请他把上课、下课及排队的习惯表现给大家观赏，然后请大家根据他的表演来创编歌词。 2、集体创编“老师呀老师，看你真高兴，我是三年级的小男生，老师呀老师，看你真高兴，三年级的小男生小男生。作业本上真整齐、队列集合站的齐、下课铃声一响起、课前的准备最积极，急忙跑回教室里。老师心里真高兴，看我已经长大了，老师心里真高心 ，看我已经长大了，长大了。”学生根据歌词的内容，先读后唱。 3、表演：全班男生进行表演，请一位女生扮演老师，其他女生拍手伴唱，演一演班里的男生平时学习习惯，根据两段歌词表演。 五、小结 板书设计： 《三年级的小男生》 乐于参与各种音乐活动，在“唱、动、听”中感受音乐带生活的快乐，体验教学成长的喜悦，从而引发对美好生活和美妙音乐的向往与热爱。 反思
授课三（1、2） 授课时间 16周1节 李庆仙 教师 本节第一 累计24课 题 《长吧，小孩》 总课时数 一课时 位次 课时 课时 节 1、学唱一首南斯拉夫民歌《长吧，小孩》，让学生感受成长的欣喜与快乐。 2、欣赏管炫乐合奏《顽皮的小闹钟》，用身体的动作或线条表现各乐段的情教学绪特点，感受乐曲情绪的变化。 目标 3、音乐游戏《看手势猜旋律》，培养学生在心中哼唱及内心控制音高的能力和习惯。 教学 让学生感受成长的欣喜与快乐。 重点 教学学生在心中哼唱及内心控制音高的能力。 难点 教具录音机、磁带 准备 科 目 音乐 班别 教 学 过 程 一、听赏《顽皮的小闹钟》 1、简介乐曲 2、介绍几种管弦乐器 （乐器图略） 同学们，你们能认识这些乐器吗？谁来说一说并模仿出它的声音。 3、现在请你们听赏用管弦乐器演奏的《顽皮的小闹钟》 4、请你们根据乐曲的节奏走出——方形、菱形、十字形，或用身体的动作表现各乐段的情绪。（跟着老师走，第一组先走 ；再有学生带大家走） 二、学唱歌曲《长吧，小孩》 1、请大家聆听歌曲。 2、听旋律拍出来节奏。 3、跟琴哼唱歌曲旋律。 4、用柯尔文手势感受音高位置。 5、音乐游戏：全班同学一起做一做看手势猜旋律。 6、学唱歌曲：听唱、模唱、跟唱、学唱。 7、歌表演：边唱边用动作表现出。 三、节奏听辨及旋律创作练习 1、听老师击拍节奏，又学生重复拍节奏，然后选择相应节奏花朵贴在节奏上（图下），全班随老师指点的顺序，连续击拍五朵花上的节奏。 2、视唱旋律花盆上的音，选择节奏花盆上的某种节奏进行do、 mi、 sol的旋律创作，要求组 成一个短小的乐句，如谱例。 （谱例） 学生相互商讨后，逐一进行创 作表演（边唱边加上声势动作） 3、同学们，现在请你们看着 《长吧，小孩》歌谱来唱一唱， 找一找歌曲出现了几个音？ 四、小结 板书设计： 《长吧，小孩》 能用自然的声音有感情地演唱《长吧，小孩》。让学生看手势猜旋教学反思 律的音乐游戏，初步培养学生内心的音高感觉。
科 目 音乐 班别 三（1、2） 授课时间 16周2节 总课时数 一课时 课 题 欣赏《我怎样长大》 授课李庆仙 教师 本节第一 累计25位次 课时 课时 节 1、感受不同风格的音乐作品带给生活的快乐，体验成长的喜悦，增进对音教学乐的喜爱。 目标 2、学做音乐游戏活动，进一步提高参与积极性。 教学 让学生在游戏、配乐朗诵等活动中感受不同风格的音乐作品带给生活的快重点 乐， 教学体验成长的喜悦，增进对音乐的喜爱。 难点 教具录音机、磁带 准备 教 学 过 程 一、音乐游戏 1、师：今天老师带来了一个神奇的口袋，现在我们一起用它来做“传、传、传”的游戏，音乐停的时候传到谁手里就请谁来打开它。（播放《长吧，小孩》音乐，按音乐的节拍传） 2、师：原来口袋里装的是一个可爱的小脚印。你们知道是谁的脚印吗？（装中为班里某学生出生时的脚印） 这是一个小宝宝的脚印，不过这个小宝宝现在已经长得和我们一样大了。我们请他上来和大家见见面好不好？ 二、复习回顾 1、师：我们每一位同学的生长都寄托着父母好的愿望，爸爸、妈妈都希望自己的孩子又聪明又健康。老师从大家交来的课前调查了解到，我们许多同学还在妈妈肚子里时就已经开始接受胎教了，有哪位同学知道妈妈是怎样对你进行胎教的？ （学生交流课前收集的资料） 2、（播放《摇篮曲》，学生想象、模仿在妈妈肚子里听音乐） 师：不仅妈妈爱我们，爸爸也很爱我们。有位父亲在得知了女儿出生的消息之后，非常激动地写了一首歌，用音乐的方式来庆祝孩子的出生。让我们一起来听听这首《亲亲我的宝贝》（播放） 三、欣赏《我怎样长大》 1、师：我们来用歌声表达对成长的渴望。（复习《长吧，小孩》） 2、现在，请大家来说一说，我们是怎样才能长大呢？ 3、老师为大家朗诵一首小诗，名字叫《我怎样长大》 4、学生朗诵《我怎样长大》 5、这首小诗配上了音乐，成为了一首很美的歌，让我们一起来听一听（播放歌曲《我怎样长大》） 四、小结：愿每位同学都能在音乐的陪伴下快乐地成长！ 板书设计： 《我怎样长大》 能够感知音乐段落的变化，并能根据音乐情绪的不同，运用体态、线条、色教学彩或打击乐作出相应的反应 反思 授课三（1、2） 授课时间 17周1节 李庆仙 教师 本节第一 累计26课 题 海鸥 总课时数 一课时 位次 课时 课时 节 １、认识高音谱号和音符的构成，并练习书写。 教学２、通过听辨和音的高低排列，使学生初步知道音阶（不出现名称）的一种目标 排列形式。 教学理解高音谱号和音符的构成，并能书写。 重点 教学听辨和音的高低排列 难点 教具录音机、磁带 准备 科 目 音乐 班别 教 学 过 程 一、常规训练。 １、做常规训练：发声练习、队形。 二、综合训练： １、请学生按顺序将书上的音符读一读、认一认。教师将每个音弹一遍，请学生跟着唱一唱。 ２、教师每次弹两个音，以do为出发点。请学生听辨。将听到的两个音连起来。 三、读谱知识： １、教师介绍高音谱号：是Ｇ字的变形，其中心记在五线谱上的第二线上，表示第二线上的音为小字一组g。 ２、请同学观察高音谱号有什么特点？讨论并说一说。 ３、教师示范书写，请同学跟着教师一起写一写。 注意：起笔略低于第二线，交叉在第四线。 （请同学看第６页的综合训练三，写一写）。 ４、同样方法学习音符，注意分清音符的符头、符干、符尾、符杠。同样在书上写一写。 四、学唱“海鸥“ １、导入：同学们，大家都见过什么鸟类？请同学介绍。有一种鸟，它飞翔在大海上，身姿矫健，大家猜猜是什么鸟？ 对它就是海鸥，今天我们就来学习这首歌曲。 ２、教师范唱。请同学说一说，这首歌有什么特点？听了以后有什么感受？ ３、两人一组，一起念谱。 ４、教师带领大家一起读谱。 ５、听琴唱谱，注意休止符处。 五、小结： 今天我们认识了高音谱号和音符各个部分的名称，而且我们学会了写音符。今天回去请同学们在五线谱上写写。另外，下节课我们学唱海鸥，请同学们回去以后搜集海鸥的有关知识，下节课给大家介绍一下，看谁找的最丰富。 板书设计： 海鸥 教学通过听辨和音的高低排列，使学生初步知道音阶（不出现名称）反思 的一种排列形式。
科 目 课 题 教学目标 教学重点 教学难点 教具录音机、磁带 准备 授课三（1、2） 授课时间 17周2节 李庆仙 教师 本节第一 累计27 海鸥 总课时数 一课时 位次 课时 课时 节 １、引导学生以坚定、热烈的情绪，明亮而富有弹性的歌声演唱，赞美海鸥的刚强意志和勇敢精神。 ２、通过欣赏《中华人民共和国国歌》，激发学生对祖国的热爱之情。 ３、通过欣赏《中华人民共和国国歌》中旋律进行的特点的感受，初步了解旋律的表现方式和作用。 学唱歌曲“海鸥”。 演唱中，休止符的应用。 音乐 班别 教 学 过 程 一、发声练习：第６页综合训练（一）。 （谱例略） 注意：节奏要正确，声音有弹性，并注意重音在第一拍而不能放在第二、三拍，否则会造成笨重的感觉。 二、检查复习。 1、请同学在黑板上的五线谱中写出高音谱号、几个老师规定的音符，其他同学在书上写。 2、整曲视唱曲谱。 三、学唱“海鸥”。 1、请同学们以小组为单位，每组派出一位同学。讲解自己找到的有关海鸥的小知识，看谁讲的好，讲的好的同学将为自己的小组赢得一枚小红花。（讲解，评出优秀组） 2、师：刚才大家讲的真棒！希望你们今后也向海鸥一样勇敢坚强不怕困难。下面我们来学习海鸥，看谁克服困难唱的最好。 教师范唱，请同学跟着哼一哼。 3、有节奏的朗读歌词。注意读出感情来。 4、跟琴学唱歌曲，师弹一句生唱一句。 熟练地唱全曲，用稍快的速度。 四、歌曲处理： 1、请同学们将书上所有的休止符标出来。并分别唱一唱。讨论：有休止符唱出来的感觉会怎样？休止符在这里起到了什么作用？ 2、讨论：歌曲整体应该用什么情绪来演唱，高潮在那里？应该怎样演唱？ 讨论后练唱 3、整曲演唱，注意情绪、速度。（请同学边唱边做一做动作） 五、欣赏：中华人民共和国国歌 1、教师介绍国歌： 《中华人民共和国国歌》，田汉词、聂耳曲。作于1935年，原名《义勇军进行曲》，是影片《风云儿女》的主题歌。 2、初听乐曲。请同学们说一说有什么感觉？ 3、复听乐曲，听后讨论： 你什么时候听到国歌最激动？ 在激动时刻你想到了什么？ 管弦乐队的演奏效果与管乐队的演奏效果有什么不同？ 男低音独唱国歌给你什么感觉？ 三个“起来”表达了怎样的感情？（完成听听想想）。 4、复听全曲，集体齐唱。 板书设计： 欣赏《中华人民共和国国歌》 通过欣赏《中华人民共和国国歌》中旋律进行的特点的感受，初教学步了解旋律的表现方式和作用。 反思