王昱沣 （2012年~2013年第二学期）成长记录
责任教师：人与自然实验幼儿园 王婷婷 观察时间：自 2013-- 至 2013--
一、 身体（体）
体态 良 饮食 优 睡眠 优 卫生 良 体能 良 体育爱好 良
观察记录：
1. 王昱沣小朋友饭量还可以，一般都在一碗多，吃饭时比较干净,不怎么撒饭,不挑食；能
喝白开水。
2. 睡眠时间较长，睡眠质量较好。 3. 在提醒下能自己洗手。
4. 能较快适应集体生活；爱跑爱跳，平衡能力相对来说稍微较差，几次看见她自己走路摔
倒。
教育建议：
1. 为幼儿提供营养丰富、健康的饮食，引导幼儿不偏食挑食，多吃蔬菜，合理安排餐点。 2. 告诉孩子不能用脏手揉眼睛，勤为幼儿换衣服、洗澡、剪指甲，帮助幼儿养成良好的个
人卫生习惯。
3. 走平衡木或沿着地面直线行走，鼓励幼儿进行跑跳、拍球、跳绳等活动，发展幼儿动作
的协调性和灵活性。
二、 智能（脑）
语言 智能 优 数学逻辑智能 优 空间 智能 良 身体运动智能 良 音乐 智能 良 人际 智能 良 自然认知智能 良 自我认知智能 良 观察记录：
1. 沣沣在别人对自己说话时能够注意听并做出回应,能听懂日常会话.愿意表达自己的需要和想法。但总体来说这是个内向的孩子。
2. 能感知和区分物体的大小、多少、高矮等量方面的特点；能够手口一致地点数5以内的物体，能按数取物。
3. 能感知物体基本的空间与方位，理解上下、前后等方位词;能分清颜色。
4. 能双手向上抛球；能用笔涂涂画画；能熟练地用勺子吃饭；饭前便后能洗手；能自己穿
脱衣服和鞋袜。
5. 能学唱短小歌曲；能跟随熟悉的音乐做身体动作；能用声音、动作模拟自然界的事物和
生活情景。
6. 想加入同伴的游戏时，能够友好地提出请求;与同伴发生冲突时能听从劝解.
7. 能发现事物的明显特征，认识常见的动植物，能感知和体验天气对自己生活和活动的影
响。
教育建议：
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1. 有足够的时间与幼儿交谈，及时给与鼓励和支持；引导幼儿大胆地表达，同时要耐心地
听。
2. 感受生活中各种物品的形状特征，如识别积木、碗、车轮等物体的形状特征；和幼儿一
起识别熟悉场所的位置；在体育、舞蹈活动中引导幼儿感受空间方位和运动方向。 3. 激励幼儿参与家务劳动，发展其动手能力。
4. 观察不同树种的形态、色彩等，为艺术活动积累经验与素材；让幼儿自主选择图书、照
片、绘画、音乐作品等，用自己的方式模仿或创作，不必过多要求。 5. 鼓励幼儿与别人分享玩具、食品等并提醒注意礼貌。
6. 引导幼儿观察周围事物，认识常见动植物，并学习探索动物的叫声，用肢体表现树木特
征。
三、 心灵
（心---也是人的一个器官，但不是心脏，是以 “场”的形式存在，母亲从怀孕那天起，孩子的心灵如同其他器官一样开始发育与成长，0-6岁是心灵发育与成长的春季、6-12岁是夏季、12-15岁是秋季。心指挥脑、脑指挥体。心灵扭曲、心脑不一、心灵美好、心脑合一。孩子一切问题的根源是心的问题。）
积极心、好奇心、感恩心、关爱心、道德心、理想心、 情 绪 愉 快 良 喜 欢 交 往 良 亲 近 自 然 良 喜 欢 探 究 良 喜 欢 听 故 事 良 喜 欢 看 图 书 良 感 恩 之 心 良 关 爱 之 情 良 语 言 习 惯 良 自信心、意志心、责任心、勇敢心、世界观、人生观、价值观 尊 重 他 人 礼 貌 遵 守 规 则 节 约 资 源 爱 护 花 草 树 木 中 爱 护 公 物 诚 实 守 信 理 想 之 帆 自 尊 自 信 自 主 良 自 控 心 责 任 心 勇 敢 良 良 良 中 中 良 中 良 良 良 观察记录：
1. 情绪稳定，很少因一点小事哭闹不止，不高兴时能听从哄劝，较快平静下来。 2. 喜欢和小朋友一起玩，会了与别人分享。
3. 喜欢观看花草树木等大自然中美的事物；容易被自然界中的鸟鸣、风声等好听的声音所
吸引。
4. 能够认真听老师讲故事，有时还会主动要求讲；会主动去图书角看书，且较认真。 5. 看到小朋友摔倒会主动扶起。
6. 在提醒下能说谢谢、对不起等礼貌用语。
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7. 对于节约资源爱护树木及公物方面没有什么意识。
8. 能根据自己的兴趣选择游戏或活动；喜欢承担一些小任务。 9. 在老师的鼓励下能够做简单的自我介绍。
教育建议：
1. 为孩子营造温暖、轻松的心理环境，让其形成安全感和信赖感（保持良好的情绪状态，
以积极的、愉快的情绪影响幼儿；善于发现幼儿的优点并及时给予表扬；不厉声斥责，更不能打骂）。
2. 经常带孩子接触大自然，激发其好奇心与探究欲望（通过拍照和画图等方式保留和积累
有趣的探索与发现）；认真对待孩子的问题，引导他们猜一猜，想一想。
3. 经常和幼儿一起阅读，和幼儿讨论或回忆书中的故事情节；鼓励幼儿自主阅读，并与她
讨论自己在阅读中的发现、体会和想法；给幼儿读书时，通过表情、动作和抑扬顿挫的声音传达书中的情绪情感。
4. 以身作则，以尊重、关心的态度对待自己的父母、长辈和其他人（经常问候父母，主动
做家务；提醒幼儿关系身边的人，如妈妈累了，知道让她安静地休息一会）。
5. 作为父母要时刻注意文明用语，在公共场合不大声说话，不说脏话、粗话；孩子说话时
眼睛要平视她；提醒幼儿对长辈说话要有礼貌，来客人要打招呼。
6. 为幼儿树立良好的榜样，答应幼儿的事一定要做到，尊老爱幼，爱护公共环境，节约水
电。
7. 对幼儿诚实守信的行为要及时肯定，允许幼儿犯错误，告诉她改了就好，不要打骂幼儿，
以免因害怕惩罚而说谎。
8. 关注幼儿的感受，能以平等的态度对待幼儿，使幼儿切实感受到自己被尊重。 9. 经常带她参加公共活动并鼓励其多讲话并给予肯定和表扬，给她自信心。
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