如何提高六年级语文教学质量
黄珊
下面我就根据所带六年级（4）班学生的具体情况，对如何提高本班教学质量谈谈自己的看法。
一、基本情况：
本班共有51名学生，五年级期末考试时不及格的同学有 名，其中有两名30多分的同学，底子比较差。
学生整体学习成绩不理想，有一半同学学习态度端正，学习认真但不够灵活；有一部分同学学习态度不端正，作业应付了事；这部分学生基础不扎实，出现了知识断层现象；从整体上分析，这班学生基础太差，主要表现在：（1）学生的学习习惯较差，态度不够端正。（2）审题能力较差，虽然是六年级的学生了，但是还有一些学生做事比较粗心，答卷时，题目要求只看了一半就马上做了，以至于最后后悔莫及。（3）学生的基础差，阅读理解、概括能力仍比较差。（4）有的学生书写不整齐，字迹潦草，错别字多。
二、提高教学质量的方法
针对本班学生的实际情况，要提高教学质量，我觉得应该从以下几方面入手。
1、重视学习兴趣、学习习惯的培养。
平时教学中，要优化课堂教学结构，充分调动和激发学生的学习兴趣，使学生能积极
主动地学习。要注重加强读题、审题的训练，培养学生认真审题，细心答题，耐心检查，认真书写的好习惯。做好查漏补缺工作，对个别学生进行面对面的辅导和教育，培养他们仔细认真的学习习惯。
2、认真钻研教材，认真备课。
由于这届学生基础较差，知识积累不够，学习方法没形成等方面的不足，所以在备课时要考虑多方面的问题，要考虑到基础知识的积累（好词佳句、近义词、反义词、多音字以及与此文相关的名言警句，相关资料等等），都要记录，课堂上有计划的让学生积累。
3、加强积累，强化训练
由于这班学生基础较差，知识积累不够。所以必须很好地结合平时的课堂教学，侧重于指导学生对积累进行归类整理，从而提高学生的语文素养。语言积累的要求包括三个方面：1.、能背诵课本中要求背诵和默写的内容；积累相关的字、词、句、段、篇等；2. 能注意在课外阅读中积累语言材料。3. 能在生活中广泛积累语言材料。
3、抓好语文知识能力的训练，特别是理解和阅读能力。
平时注意培养学生良好的阅读习惯，认真思考的习惯。平时教学中多引导学生自主地对课文进行阅读理解，引导督促学生多阅读，多思考。要经常给学生介绍好的阅读材料，当然，还要多从方法上指导阅读方法。
4、在写作指导上仍应多下功夫。
每星期让学生动笔写一点，方式方法可以灵活多样，根据课文布置作文任务，从最基
础的模仿开始，提高学生的写作兴趣，培养写作习惯。
5、注意对学生学习方法的指导。
教材中出现过的训练形式，要指导学生举一反三，在反复练习掌握的基础上，能够进行拓展练习。要重在教规律，教方法，而不是告诉学生某题的正确答案。有针对性地进行分类练习。在小处把握好学生的解答中的细小语病，在大处要教活激活学生的思维，要求要严，方法要活，提高学生的答题能力。
6、做好培优扶差工作。
要提高教学成绩，做好培优扶弱工作是关键所在。一个班的整体成绩差，主要因素是优生少，中下差多。我们在帮助学生树立自信心的同时，还要位学困生进行各种形式的辅导，根据学困生的知识基础，接受能力，特意布置一些能体现成功的学习任务，让他们感受到学习的乐趣与成功，课后组织部分学困生进行个别辅导，再动员尖子生与学困生结对子，帮助他们提高学习成绩。