一、积累与运用（20分）
1.按要求默写。（共7分，每小题1分） A.沉舟侧畔千帆过， B. ，长河落日圆。 C.无可奈何花落去， 。 D.此夜曲中闻折柳 。 E.鸡声茅店月， 。
F.一鼓作气， 。
G.母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了， 2.下列词语中注音全部正确的一项是（ ）（2分）
A．绮丽(qǐ) 窥伺(cì) 涟漪( yī ) 相形见绌(zhuō) B．荒谬(niù) 拮据(jié)
阴霾(mái) 义愤填膺(yīnɡ)
C．沉湎(miǎn) 告罄(qìnɡ) 羸弱(léi) 根深蒂固( dì ) D．恣睢(suī) 嗔视(zhēn) 冗杂(rǒnɡ) 叱咤风云(chà) 3.下列词语中书写全部正确的一项是（ ）（2分） A．荡然无存
大庭广众 日薄西山 顶礼摩拜 随声附合
无动于忠 恪尽职守 通霄达旦 更胜一筹
巧妙绝伦 春华秋实 望眼欲穿 因地治宜
B．迥乎不 同 C．吹毛求疵
D．骇人听闻
4.语境下修改病句和仿写。（4分）
A题：中国的方块字是具有丰富内涵和奇特魅力的国度。
B题：下雨了，很细很轻的雨丝，缕缕斜飞，飘飘洒洒，洗去了夏日的喧嚣与烦躁，柔媚的送来了秋的微微凉意，秋的轻盈与清新，带给我们 ，雨丝妙曼，雨雾依然。 5.名著阅读。（5分）
①问②曰：“此是何意？”②大笑曰：“周瑜死日近矣！这等计策，小儿也瞒不过！”①又问如何，②曰：“此乃假途灭虢之计也。虚名牧川，实取荆州。等主
公出城劳军，乘势拿下，杀入城来，攻其不备，出其不意也。”①曰：“如之奈何？”②曰：“主公宽心，只顾准备窝弓以擒猛虎，安排香饵以钓鳌鱼。等周瑜到来，他便不死，也九分无气。”
A.上段文字选自《三国演义》中的精彩情节 ，人物①是 ，人物②是 。（3分）
B.结合选段内容，简要分析②是一个什么样的人。（2分）
二、古诗文阅读。（16分）
（一）白雪歌送武判官归京
6.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”一句中“忽如”二字用得巧妙，不禁写出了大雪来得急骤，而且表现出诗人 的心情。（2分）
7.“雪上空留马行处”一句让人回味无穷，请合理想象，描绘这一情景。（50字左右）
（二）《桃花源记》选段
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往。寻向所志，遂密，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。 8.下面各项句中加点字意义相同的一项是（ ）。（2分） A.其人视端容寂 其真无马耶
B.闻之，欣然规往 久之，目似瞑，意暇甚 C.而安陵君以五十里之地存者 以君之力，曾不能损魁父之丘 D.学而不思则罔 则玉成雪岭际天而来 9.用现代汉语翻译下面的句子。（2分） 及郡下，诣太守，说如此。
译文：
10.渔人“处处志之”，后来却“不复得路”，作者这样写有什么用意？（3分） 答： （三）远公讲论
远公在庐山中，虽老，讲论不辍。弟子中或有惰者，远公曰：“桑榆之光，理无远照，但愿朝阳之晖，与时并明耳。”执经登坐，讽诵朗畅，词色甚苦。高足之徒，皆肃然增敬。
（节选自《世说新语》）
【注】桑榆：“桑树和榆树。日落时，阳光照射在桑树树梢，因此借指日暮。讽诵：朗诵；诵读。
11.解释下面句中加点的字。（2分）
讲论不辍 辍： 执经登坐 坐： 12.远公曰：“桑榆之光，理无远照，但愿朝阳之晖，与时并明耳。”他用 的
劝说方式，教育弟子要 。（2分） 三、现代文阅读（34分）
阅读下面的两篇文章，分别回答文后的问题。 （一）什么样的行星“宜居生命”
到目前为止，人类只知道地球上有生命的存在，但科学家相信：在宇宙中凡是具有生命诞生条件的天体上，都有可能出现生命。必须先要寻找到与地球类似的“宜居行星”。
不久前，美国宇航局已经借助开普勒望远镜确认首颗位于太阳系外、处于“宜居带”内的行星。这颗被命名为“开普勒-22b”的行星体积约为地球的2.4倍，表面温度约为 21℃，这个温度适宜生物生存。此外，这颗行星上还可能有液态水。这是目前被证实的在大小和运行轨道最接近地球形态的行星，它也像地球围绕太阳运转一样，每290天围绕一颗类似于太阳的恒星运转一圈。 也许你会问，“开普勒-22b”是“宜居行星”吗？“宜居行星”要满足哪些条件呢？
④首先，宜居行星必须是类地行星。太阳系有两类行星:一类叫类地行星，
一类叫类木行星。类地是具有岩态表面，类木行星具有气态表面。对于地球生命来说，类木行星不适宜居住，因为它是气态的，生命没有落脚点。目前科学家还不确定“开普勒-22b”这颗行星的组成主要是岩石还是气体或液体，因此不能确定它就是类地行星。如果它不是类地行星，就更谈不上是“宜居行星”。 ⑤其次，这个行星必须与地球大小相似。如果行星太小， 会因为引力太小而使大气四散逃逸， 还会留不住足够的水。行星太大了也不行，因为太大的行星会把过多的氢气、甲烷和氨气留下来，同样使生命无法诞生或生存。 ⑥再次， 。在行星科学中，行星距离恒星远近合适的区域称为“宜居带”。例如，太阳系共有8颗行星，只有地球上存在宜人的气温，使水能以液态形式长期存在于地表之上。其根本原因在于，地球到太阳的距离既不太近，也不太远，接受到的太阳辐射刚刚好。天文学家计算的结果表明，如果地球的轨道比现在的实际轨道只要小5%的话，那么在地球形成的早期阶段，就会发生无法控制的温室效应，就像现在金星上那样，地球上的高温将会把所有的海洋都蒸发干净。如果地球离太阳的距离再大1%，那么地球上早在20亿年以前，就会发生无法控制的冰川作用，就像现在的火星那样，所有的海洋全部冻结起来，地球上的温度将会处在-50℃。那样的环境不可能演化出任何生物来。“开普勒-22b”围绕着一颗类似于太阳的母恒星旋转。这颗恒星发出的光比太阳光弱大约25%，因此那里的“宜居带”要比太阳系里的“宜居带”更靠近恒星一些。另一方面，“开普勒-22b”到恒星的距离又比地球到太阳的平均距离近了大约15%，恰好使它舒舒服服地落在了“宜居带”中。因此，如果新行星的性质与地球相似，液态水就可以在那颗行星的地表上长期存在。
⑦但仅仅满足上述条件，“宜居行星”上就一定满足有生命的条件吗？答案是否定的。即使人类找到“宜居行星”，这颗行星的自转角度是多少？拥有怎样的大气？表面由什么物质构成？是否拥有类似地球的陆地和海洋？这些还需要我们不停地探索。
13.联系上下文，在文章第⑥段横线处填写一个能概括本段内容的语句。（3分） 答： 14.阅读第④段，说一说下面句子中加点词语的表达作用。（3分）
目前科学家还不确定“开普勒-22b”这颗行星的组成主要是岩石还是气体或
液体，因此不能确定它就是类地行星。
答： 15.下列说法有错误的一项是（ ）（3分）
A.第段画线句运用了列数字、作比较的说明方法，说明“开普勒-22b”有可能是“宜居行星”。
B.第⑤段横线处可以填入的关联词语依次是“不仅„„而且”。 C.文章④-⑥段的说明顺序是由主到次的逻辑顺序。
D.如果“开普勒-22b”的性质与地球相似，液态说就一定会在那里的地表上长期存在。
16.第⑦段中一系列的问句启迪我们 。（3分） （二）致大雁
在澄澈如洗的晴空里，你们骄傲地飞翔;在乌云密布的天幕上，你们无畏地向前；在风雨交加的征途中，你们欢乐地歌唱„„
秋天——向南；春天——向北„„
仰起头，凝视你神奇的雁阵，我总会有一阵微微的激动。有许多奇妙的联想，有一些难以得到解答的疑问„„大雁啊，南来北去的大雁，你们愿意在我的窗前小作停留，和我谈谈么?
④有人说你们怯懦——
⑤是为了逃避严寒，你们才赶在第一片雪花飘落之前，迎着深秋的风，匆匆地离开北国，飞向南方；是为了躲开酷暑，你们才赶在夏日的炎阳烤焦大地之前，浴着暮春的雨，急急地离开南方，飞向北国„„
⑥是怯懦么?
⑦为了这一份“怯懦”，你们将飞入漫长而又曲折的征途，等待你们的是峻峭的高山，是茫茫的森林，是湍急的江河，是暴风骤雨，是惊雷闪电，是无数难以预料的艰难和险阻„„然而你们起程了，没有半点迟疑，没有一丝畏缩，昂起头颅，展开翅膀，高高地飞上天空，满怀信心地遥望着前方„„
⑧是什么力量，驱使你们顽强地作着这样长途的飞行?是什么原因，使你们年年南来北往，从不误期?是曾经有过山盟海誓的约会么?是为了寻找稀世的珍宝么?告诉我，大雁，告诉我„„
⑨如果可能，我真想变成一片长满芦苇的湖泊，铺展在你们的征途中，让你们在我宽广的怀抱里停留，如果可能，我也想变成一棵枝叶蓊郁的大树，屹立在你们的宿营地，让你们在我的丛生的臂膀上栖息。如果可能，我还想变成 ， ， 。
⑩当然，我更想变成你们中间的一员，变成一只大雁。我要紧跟着你们勇敢的头雁，看它是如何率领着雁阵远走高飞的。我要看看——
⑴在扑面而来的狂风之中，你们是如何尖厉地呼号着，用小小的翅膀，搏击强大的风魔；在倾盆而下的急雨之后，你们是如何微笑着抖落满身水珠，重新窜入云空；在突然出现的秃鹫袭来之时，你们是如何严阵以待，殊死相搏„„
⑵猛烈凶暴的飓风和雷电，曾经使你们的伙伴全军覆没。
⑶我知道你们曾悲哀，你们曾流泪，然而你们会后悔么?你们会因此而取消来年的旅程，因此而中断你们的追求吗?
⑷不会的!不会的!
⑸当春风再度吹绿江南柳丝的时候，你们威严的阵容，便又会出现在辽阔的天幕上，向北，向北„„当秋风再度熏红塞外柿林的时候，你们欢乐的歌声，便又会飘漾在湛蓝的晴空里，向南，向南„„
⑹你们怎么会后悔呢？你们的追求，千年万载地延续着，从未有过中断! ⑺我想像你们——刚刚啄破蛋壳的雏雁，当你们大张着小嘴嗷嗷待哺的时候，也许就开始聆听父母叙述那遥远的思念，解释那永无休止的迁徙的意义了。而当你们第一次展开腾飞的翅膀，父母们便要带着你们去长途跋涉了„„
⑻我想像你们——耗尽了精力的老雁，当秋风最后一次抚摩你们衰弱的翅膀，当大地最后一次向你们展示亲切的面容，当后辈们诀别你们列队重上征程，你们大概会平静地贴紧了泥土，安心地闭上眼睛的,你们是在追求中走完了生命之路啊!
⑼大雁，渺小而又不凡的候鸟家族啊，请接受我的敬意!
⑽雁阵又出现在湛蓝的晴空里。我站在地上，离你们那么遥远。然而我觉得离你们很近。我的思绪，常常会跟着你们远走高飞„„真的，我真想像你们一样，为了心中的信念，毕生飞翔，毕生拼搏。
(作者：赵丽宏，文章有删改)
17.通读全文思考：作者用诗化的语言表现了大雁_ 的精神， 抒发了作者 的思想感情。（4分）
18.文章④⑤两段写有人说大雁怯懦，从全文看，这样写有什么好处？（4分）
答： 19.品味语言，回答下面的问题。（共6分，每小题3分）
A.如果把文章第⑴段中加点词语“窜入”改成“飞上”，表达效果有什么不同？ B.请从修辞方法的角度，赏析文章第⑸段画线句。
当春风再度吹绿江南柳丝的时候，你们威严的阵容，便又会出现在辽阔的天幕上，向北，向北„„
答： 20.仿照第⑨段中的画线句，再续写一个句子。（3分）
如果可能，我也想变成一棵枝叶蓊郁的大树，屹立在你们的宿营地，让你们在我的丛生 的臂膀上栖息。如果可能，我还想变成 ， ， 。
21.其实，我们何尝不是一只只为了心中的信念而毕生飞翔的大雁？请以“真的，我真想像你们一样”为开头，写下你的阅读感悟。（50字左右）（5分）
四、作文（50分）
人生的体验，来源于多姿多彩的生活。无论是在家中，还是在校园，无论是在街巷，还是在田野，哪怕是一抹微笑、一本好书、一棵竹树、一只飞鸟„„都可以引发我们对真、善、美的观察、体味与思索。细细咀嚼，你就能品到生活的真味。
请以“咀嚼生活的真味”为题目，写一篇文章。
要求：①你可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的校名、姓名，如需要可用“××”代替，否则扣分；③不得抄袭；④不少于600字（如写作诗歌不要少于20行）。
济南市2012年初三年级学业水平考试语文试题参及评分标准 一、积累与运用（20分）
1．A．病树前头万木春 B．大漠孤烟直 C．似曾相识燕归来 D．此夜曲中闻折柳
E．人迹板桥霜 F．再而衰三而竭 G．除了你 谁是我在无遮拦天空下的荫蔽
评分意见：本题共7分。每小题1分，句子填写正确且无错别字方可得分。 2．C
评分意见：本题2分。 3．B
评分意见：本题2分。 4．A．示例1：中国的方块字是具有丰富内涵和奇特魅力的国度。 文字
示例2：中国的方块字是具有丰富内涵和奇特魅力的国度 。 B．示例：带给我们诗意和梦幻
评分意见：本题共4分。每小题2分。A题能恰当选用修改符号正确修改病句即可得分。B题联想与感受符合“雨丝”的特点得1分，语言流畅得1分。 5．A．三气周瑜（气死周瑜）刘备 诸葛亮
B．示例：从诸葛亮对周瑜意图的分析和他胸有成竹的应对中，可以看出他是一个足智多谋、具有军事韬略的人。
评分意见：本题共5分。A题共3分，每空1分；B题共2分，人物形象把握正确得1分，能结合选段内容正确分析得1分。 二、古诗文阅读（16分） 6．惊奇喜悦
评分意见：本题2分。意思对即可得分。
7．示例：雪花飘落在曲折的山路上，友人的背影渐行渐远，茫茫雪地上只留下一串孤单的马蹄印记和诗人伫立远眺的身影。
评分意见：本题共3分。想象合理，画面描述完整占2分，语言生动流畅占1分。
8．C
评分意见：本题2分。
9．（渔人）到了郡城，去拜见太守，报告了这番经历。
或：（渔人）到了郡城，到太守那里去，讲述了自己的所见所闻。[来源:学科网ZXXK]
评分意见：本题共2分。重点词“及”“诣”翻译正确，能补充出省略的主语，且语句通顺即可得2分。两个重点词的翻译，错一个扣1分；没有补出主语扣1分；扣完2分为止。
10．作者这样写是暗示桃花源在现实生活中并不存在。使故事显得亦真亦幻，给桃花源增添了神秘色彩（或：使文章悬念迭起，引人入胜）。
评分意见：本题共3分。写出“暗示桃花源在现实生活中并不存在”得2分；写出“增添了神秘色彩”或“使文章悬念迭起，引人入胜”得1分。意思对即可得分。
11．①停止 ②通“座”，座位 评分意见：本题共2分。每空1分。
12．设喻说理（比喻说理） 珍惜现在的好时光，刻苦勤学 评分意见：本题共2分。每空1分，意思对即可得分。 三、现代文阅读（34分）
13．示例1：它必须是在宜居带附近的行星。 示例2：它到恒星的距离必须适中。 评分意见：本题3分。意思对即可得分。
14．“目前”是“当前、现在”的意思，从时间上加以限定，说明到现在为止科学家还不确定“开普勒－22b”就是类地行星，以后能否确定还是未知，体现了说明文语言的准确性。[来源:学.科.网]
评分意见：本题共3分。解释“目前”的意义占1分，结合句子分析作用占2分。 15．D
评分意见：本题3分。
16．宇宙的奥秘无穷无尽，科学探索是永无止境的
评分意见：本题共3分。写出宇宙的奥秘无穷无尽得1分；写出科学探索无止境得2分。
17．执著追求、自信乐观（或：勇敢无畏、坚韧顽强等） 对大雁敬佩和赞美 评分意见：本题共4分。每空2分。第一空正确答出任意两点即可得分；第二空意思对即可得分。
18．示例：先写人们对大雁的错误认识，再写作者对大雁的敬佩赞美，更加突出了大雁面对艰险勇敢无畏、坚韧顽强的精神。运用欲扬先抑的写法，使文章跌宕起伏，激发读者阅读兴趣。
评分意见：本题共4分。结合文意正确分析表达作用得2分，写出“欲扬先抑”得1分，写出“使文章跌宕起伏”或“激发阅读兴趣”得1分。
19．A．“窜入”在这里是用力向高处飞的意思，形象地写出大雁面对困境勇敢乐观的精神，表现出作者对大雁的敬佩和赞美，而“飞上”一词只写出了大雁飞翔的动作，不能突出大雁精神的可贵。
B．示例1：画线句运用反复的修辞方法，连用两个“向北”，突出了大雁北飞的决心，表达了作者对大雁执著追求精神的赞美。
示例2：画线句运用拟人的修辞方法，形象地写出了雁阵的整齐、庄重，表达了作者
对大雁执著追求精神的赞美。
评分意见：本题共6分。每小题3分。A题正确理解“窜入”的意义得1分，能把“窜入”的表达作用阐释清楚得1分，正确写出“飞上”与“窜入”表达效果的不同得1分。B题修辞方法占1分，表达作用占2分；意思对即可得分。 20．示例1：一片洁白美丽的云朵，飘浮在你们的上空，让你们在我轻盈的衣袖下翱翔。
示例2：一丛柔嫩甘甜的春草，舞蹈在你们的脚边，让你们在我温柔的目光中嬉戏。
评分意见：本题共3分。符合语境占2分，所写句子与原句句式一致占1分。 21．示例：真的，我真想像你们一样，振翅高飞，翱翔蓝天，不管前方是风雨雷电，还是碧空如洗，我都不会有丝毫迟疑，高昂起头颅，满怀信心地向前，向前。
评分意见：本题共5分。主题明确、观点正确占3分，语言流畅占1分，字数符合要求占1分。 四、作文（50分） 评分意见： 项 目 评 分 细则 一类文（30思想健康，切合题意，中心突出，感情真挚，内容充实，思－40分） 基 础 分 二类文 （20－29分） 三类文 （0－19分） 路清晰，谋篇布局合理，语言顺畅，符合文体要求。 思想健康，符合题意，中心明确，感情真实，内容比较充实，层次比较清晰，语言通顺，有少量语病，基本符合文体要求。 思想健康，偏离题意，中心不够明确，内容比较空泛；条理不够清晰，语病较多；书写潦草，卷面不整洁，文体有杂糅。 思想深刻 构思新颖 语言生动 创 新 分 （1－10分） ⑪见解新颖⑫透过⑮构思精巧⑯推⑲词语丰富⑳句现象深入本质⑬能理、想象有独到之式灵活⑴善于运揭示问题产生的原处⑰形象丰满⑱用修辞方法⑵文因⑭材料丰富 有个性 句有意蕴 加 分 书写 （1－5分） 无题目 书写整洁、美观，可视情况加1－5分。 扣2分。 每个字扣1分，最多扣5分。错别字重复的不计。 每少50字扣1分。 减分 错别字、标点 字数不足 说明：
1．基础分从题意、内容、表达、文体（考生所选文体）等方面综合分等评分；创新分不求全面，其12项指标只要具备一项以上即可按等评分；怀疑是抄袭的作文，经大组确认，判为三类文，且不给创新分。
2．每份作文实际得分：基础分＋创新得分＋书写加分－减分；实得分不得超过50分。
3．每份作文由三人评阅，取平均分。
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