部编版六年级上册课外阅读理解与训练（含答案）
阅读理解（一）
国旗，和太阳一起升起
①两分零七秒,是天安门广场的国旗从地面升到杆顶的时间。你可知道,为了这两分零七秒，国旗班的战士付出了什么样的劳动!
②天安门广场的国旗必须和太阳一起升起。但是每天太阳出来的时间不一样,怎样掌握升旗时间?国旗班从天文台要来一年三百六十五天太阳升、落时间表，为每月上、中、下旬各定一个升旗时间。即便如此,还要根据气候变化,时时修订。战士们的生活秩序全被打乱了。盛夏酷暑,前半夜很难入睡，,后半夜刚刚有些蒙胧，就得起身整装，因为四点三十三分太阳在地平线出现，国旗也得同时升上二十二米高的旗杆顶。风狂雨猛,雪飘雹打，太阳也悄悄躲起来了,但是五星红旗却依然按日出时间高高地升起。你可以想象,国旗班的战士是多么辛苦。
③每年，都有一些新战士被选到国旗班。他们进班后都要接受严格检查,稍有不符合的地方，就得进行艰苦的矫形：脖子向前探的，睡觉不能用枕头;腿并不拢的，要躺在床上用绳子把腿捆住;两肩不平的，要将肩和画在墙上的水平线平行，贴墙站着;胯凸的，在腰里扎一根……新战士们自觉自愿地磨炼自己，直到练出标准的军姿。
④冬天，天安门广场寒风凛冽，国旗班的战士们觉得穿着厚厚的棉衣升旗与庄严的国旗不太相称，升旗时有损祖国形象。于是他们有了一个不成文的规定:升国旗时轻装上阵。即使在滴水成冰的日子里，他们升旗时军装里面也只穿绒衣裤,戴单军帽、白线手套,腰扎皮
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带。
⑤你看,广场上，升旗电钮按动了,远远看见三名升旗战士昂首并踵，挺胸收腹，向冉冉上升的五星红旗行注目礼，他们威武雄壮的形象给庄严的时刻增添了光彩。
（1）“轻装上阵”在文中指
。（2分）
（2）第③段中的省略号表示( )(2分)
A.话未说完
B.列举的省略
C.说话断断续续
（3）用“ ” 画出文中的拟人句。(2分)
（4） 请找出文中一处描写场面的句子“ ”画出来，写出句子所蕴含的感情。（4分）
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（5）为了让国旗和太阳一起升起，战上们是怎样做的? (请写出要点)（6分)
（6）3月30日在扑教四川凉山发生的森林火灾时30名消防员不幸殉职，联系国旗班战士、狼牙山五壮土和郝副营长的事迹思考一下，他们身上有什么相同之处? (4分)
阅读理解（二）
留着爱的位置
①一个晴朗的下午，去朋友家做客时，见到了他的女儿。这是我第一次见到朋友的女儿，一个6岁的小女孩，小圆脸红扑扑的，笑盈满面，活像一个精灵，只是她那大大的眼睛里却眼神滞散。她叫贝贝，是一个盲孩。
②坐下闲聊了片刻，不知不觉间我们的烟抽完了，朋友便叫贝贝到小区门口的小店去买。我说还是我去吧，朋友说不用，硬是把我按在座位上，微笑着说：“贝贝已经很熟悉小区的路了，她可以买到的。”一旁的贝贝点点头，露出了灿烂的笑容。
③贝贝摸索着出去了，只是我依旧困惑，又问道：“我去不是更方便吗？”朋友却诡
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秘一笑，从怀里掏出一包烟来，说：“以为我真没烟哪？其实我是故意让她去买烟的。因为即使帮我们买一点点小东西，她也能感觉到自己被我们需要着，而不是累赘。我常让她．．去买东西，给她留一个爱的位置让她爱我们，她才会感到幸福。”
④听罢，我心中震撼，为这位父亲给女儿细心留着的爱的位置而震撼。在朋友家里，我一直强忍着，不让朋友和贝贝发现我激动的情绪。直到回家的路上，我才终于允许自己的泪水如泉涌般涌出，怎么都冲释不淡那份感动。
⑤回到家，这时，父亲正要出去。他依然如故，从衣架上取下大衣套在身上，提起公．文包，就要匆忙出门。我一把拉住父亲，说：“外头冷着呢，你把扣子扣上吧。” 父亲连忙闪身，挡住我的手，宛如我的那位朋友一般诡秘一笑，说：“一出门，你妈就会给我扣上的，让她扣吧。”说着，父亲大步迈了出去。刚走到院子里，母亲果然像我一样拉住父亲，一边亲切地责骂，一边帮父亲扣好大衣的扣子。父亲憨厚地笑着，那朴实仁厚的模样．．让人感到特别亲切；父亲又像个粗心的孩子，时时需要人照顾。我和他远远地相视而笑。
⑥母亲凝望着父亲远去的身影，如同初嫁的女子般脸上泛着红晕，我知道那是一种幸福的颜色。
⑦我的泪轻轻地涌了出来，感动地想：爱的本身就是一种互相的给予，在给对方爱的时候，别忘了给他留着一个爱的位置，让他好好地爱你。
（1）联系上下文解释词语。 （4分）
① 累赘：
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② 憨厚：
（2）朋友让六岁的盲童买香烟，目的是什么？用“ ”画出有关句子。（2分）
（3）第3和第5段中的“诡秘一笑”分别写出了朋友和父亲怎样的心理？(4分)
朋友的心理： 父亲的心理：
（4）第5段中加点的“故”在文中指
（2分）
（5）题目“留着爱的位置”的含义是什么？说说你的理解。（4分）
（6）生活中，你也一定有过或看过给别人“留着爱的位置”的事情吧？请简单地写一写这一件事。（6分）
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阅读理解（三）
驼背上的母爱
①浩瀚无垠的沙漠中，一支由八匹骆驼组成的运货队正艰难地跋涉着。骆驼队中有一匹雌性骆驼，它的身边紧紧依偎着一匹瘦弱不堪的小骆驼。
②终于，小骆驼忍受不住日晒和酷暑，倒了下去，它用依恋悲哀的目光，深情地望了妈妈一眼后，便永远闭上了眼睛。
③驼妈妈停下脚步，泪水盈眶，发出阵阵哀鸣，它一次又一次地舔着自己的小宝贝。最后，它索性卧下身来陪着自己的孩子。
④要上路了，赶驼人过来拉它，撵它，甚至用鞭子抽它，可是驼妈妈死也不想离开自己的孩子。
⑤最后，赶驼人终于明白了，他温和地对驼妈妈说：“别伤心了，来，我替你将你的孩子驮上吧，咱们带上它走！”他取来一只大布袋，当着驼妈妈的面，将小骆驼的尸体装进袋里，然后驮在驼妈妈的背上。
⑥太阳还是像团火球一样灼热异常，沙漠还是像火焰山一样滚烫，可是驼妈妈的步子很坚定，一点儿也不摇晃。它知道它驮的是自己亲爱的孩子，它要将它带出沙漠，带到它
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常住的地方。
⑦然而，酷热的天气很快使小骆驼的尸体腐烂了，一阵又一阵的尸臭散发开来，使得同队的人和其他骆驼难以忍受。更可怕的是，它极有可能使人和骆驼群染上致命的瘟疫。
⑧整个骆驼群中，唯有驼妈妈似乎一无所闻，它背负着自己的孩子，依旧迈着沉稳的步子前行。
⑨赶驼人不得不施计了——这实在是出于无奈。他用一只同样颜色的布袋装了一袋与小骆驼尸体分量差不多的沙子，趁守在袋子边上的驼妈妈熟睡休息的机会，手脚利索地掉了包，然后又将小骆驼的尸体迅速掩埋了。
⑩第二天一早，赶驼人喂好了水和粮食后，又将“小骆驼的尸体袋”放上了驼妈妈的脊背。于是，驼队又启程了。
11○经过艰难的长途跋涉，终于到达了目的地。赶驼人卸下了骆驼背上的货。他走到驼妈妈的身旁。他理解它的心情，领它来到道路边，卸下了那个所谓的“尸体袋”，然后开始挖起坑来。
12○掩埋了小骆驼后，驼妈妈悲伤地鸣叫着，守了整整一夜，然后才肯离去。
13○以后，每当驼妈妈路过这里时，它总要离开大路，走到这座草儿青青的“坟墓”边，哀鸣着站一会儿，舔舔坟上的青草，然后才肯离开——在驼妈妈的意识中，这里，永远躺着它可爱的孩子。
14○母爱是独特的，母爱呵护着我们生命的全部。在这个世界上，母爱是伟大的。
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1.联系上下文，理解下列词语的意思。（4分）
瘦弱不堪：__________________________________________________________
长途跋涉：__________________________________________________________
2．“太阳还是像团火球一样灼热异常，沙漠还是像火焰山一样滚烫”。请问：此处环境描写有何作用？(3分）
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3.文中有多处细节描写，文中画线处的细节是小骆驼的 、
描（4分）
写，从中我体会到
4.概括本文的主要内容。（4分）
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_______________________________________________________________________________5.下列说法与本文的内容和中心相符的一项是（ ）（3分）
A. 文章写赶驼人在无可奈何下想出来用沙袋替代小骆驼尸体的方法的情节是为了突出赶驼人的聪明。
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B. “赶驼人过来拉它，撵它，甚至用鞭子抽它。可是驼妈妈死也不想离开自己的孩子。”通过对比的写法突出赶驼人的残忍。
C. 文章开头刻画了一个瘦弱不堪的小骆驼形象，为下文写小骆驼的死做了铺垫。
D. 因为小骆驼的尸体发出的恶臭让人无法忍受，而且让人染上了瘟疫，所以赶驼人只能用沙袋来代替。
6.请用“ ”画出文章的中心句，并分析其作用（3分）
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7.结合文章内容，联系生活实际说说你对“母爱”的理解。(4分）
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阅读理解（四）
无锡的惠山，树木葱茏，藤萝摇曳。山脚下有一泓清泉，人称“天下第二泉”。
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有一年中秋之夜，小阿炳跟着来到泉边赏月。水面月光如银，静静地倾听着泉声。突然，他问小阿炳：“你听到了什么声音？”小阿炳摇了摇头，因为除了淙淙的流水声，他什么声音也没有听见。说：“你年纪还小，等你长大了，就会从二泉的流水声中听到许多奇妙的声音。”小阿炳望着饱经风霜的脸，懂事地点了点头。
十多年过去了，早已离开人世，阿炳也因患眼疾而双目失明。他整天戴着墨镜，操着胡琴，卖艺度日。但是生活的穷困和疾病的折磨，泯灭不了阿炳对音乐的热爱和对光明的向往。他多么希望有一天能过上安定幸福的生活啊！
又是一个中秋夜，阿炳在邻家少年的搀扶下，来到了二泉池畔。月光似水，静影沉壁，但阿炳再也看不见了。只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。他想起了说过的话，想到了自己坎坷的经历。渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊……
听着，听着，阿炳的心颤抖起来。他禁不住拿起二胡，他要通过琴声把积淀已久的情怀，倾吐给这茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑动着，流水和月光都变成了一个个动人的音符，从琴弦上流泻出来。起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的，在思索自己走过的人生道路。随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。它以势不可当的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡……
就这样，一首不朽的乐曲诞生了——这就是经后人整理并定名为《二泉映月》的二胡曲。几十年来，这首曲子深受我国人民的喜爱，在国际乐坛上也享有盛誉。
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1.给选文加一个合适的小标题 （2分） 2.“二泉映月”是无锡惠山的一个景点，摘录课文中描写“二泉映月”景色的词语。（2分）
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3. 联系上下文理解句子。（4分）
摇曳： 饱经风霜： 4.请运用学过的方法，概括文章的主要内容。（5分）
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5. 有人认为画线的句子应该删掉，你同意吗？为什么？请说明两点理由。（5分）
我的意见：
我的理由1：
我的理由2：
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6. 结合短文，阿炳通过琴声向“我们”表达的情感中不包括（ ）。（2 分）
A. 他热爱音乐、家乡，热爱家乡的清泉、月光。 B.他对双目失明的愤恨
C.他对未来充满希望 D.他没有向命运屈服
7. 读了这篇短文，说说阿炳创作二胡名曲的历程给了你怎样的启迪。（5分）
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答案
阅读理解一
（1）轻装上阵文中指：即使在滴水成冰的日子里，他们升旗时军装里面也只穿绒衣裤,戴单军帽、白线手套,腰扎皮带。
（2）B
（3）风狂雨猛,雪飘雹打，太阳也悄悄躲起来了,但是五星红旗却依然按日出时间高高地升起。
（4）答案不唯一
句子：你看,广场上，升旗电钮按动了,远远看见三名升旗战士昂首并踵，挺胸收腹，向
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冉冉上升的五星红旗行注目礼，他们威武雄壮的形象给庄严的时刻增添了光彩。
情感：写出了升旗的庄严场面以及战士们的严肃与认真的升旗态度。
（5）①从天文台要来太阳升、落的时间表，定升旗时间。②根据气候变化，时时修订。
（6）不怕吃苦，为了祖国甘于牺牲自我的爱国精神。
阅读理解二
（1）①多余、麻烦。 ② 朴实仁厚。
（2）其实我是故意让她去买烟的。因为即使帮我们买一点点小东西，她也能感觉到自己被我们需要着，而不是累赘。我常让她去买东西，给她留一个爱的位置让她爱我们，她才会感到幸福。
（3）朋友：我是留个给女儿表现爱的机会。 父亲：我把表达爱的机会留给你妈妈。（意思接近即可）
（4）从衣架上取下大衣套在身上，提起公文包，就要匆忙出门。
（5）①爱的本身就是一种互相的给予；②在给对方爱的时候，别忘了给他留着一个爱的位置，让他好好地爱你。
（6）例：妈妈经常让我帮她捶背，还说多亏有了我，她才没有那么劳累，让我感到自己很重要。
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阅读理解三
1.（意思接近即可，只要写出本意或文中意思都可得满分。）
○1 指身体特别虚弱。
○2形容路途遥远，行程辛苦。
2. 突出环境的恶劣，与骆驼妈妈步子的坚定形成对比，反衬出妈妈对孩子的爱（衬托出骆驼妈妈对孩子的爱，烘托出一个伟大的母爱形象）。
3. 动作、神态；小骆驼对妈妈的爱（小骆驼的依依不舍）。
4. 跋涉在沙漠中的骆驼运货队里，一只小骆驼因忍受不住日晒和酷暑死去了。驼妈妈卧下来陪着孩子不愿离开，赶驼人让驼妈妈驮着孩子它才肯走。中途小骆驼尸体腐烂了，赶驼人不得已用沙袋掉包。最后终于到了目的地，赶驼人埋了“小骆驼”，驼妈妈在那守了整整一夜，以后每次路过那里总要哀鸣着站一会儿。
5. C
6. 中心句：“母爱是独特的，母爱呵护着我们生命的全部。在这个世界上，母爱是伟大的”。总结全文，点明中心，升华主题。（答到类似的即可）
7. 略。
阅读理解（四）
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1.二泉映月（合理即可）
2. 树木葱茏 藤萝摇曳 月光如银 缓缓流淌
3.摇曳：晃荡，飘荡。文中指藤萝轻轻摆荡的样子。饱经风霜：经历了种种艰难困苦。文中指小阿炳望着经历了种种艰苦磨难的脸。
4. 主要写了阿炳小时跟随在中秋月夜欣赏惠山二泉，并于十多年后的中秋夜在二泉池畔创作出名曲《二泉映月》的过程，展现了阿炳热爱生活、热爱音乐、追求理想、敢于同命运抗争的精神。
5. 观点明确，理由充分即可得分。
6.B
7.只要热爱生活，敢于同命运抗争，锲而不舍地追求，就能实现自己的美好理想。
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