幼儿园中班社会教学计划范文

　　科学认读活动：家

　　活动目标：1、学会朗诵诗歌，理解诗歌的语言与画面，认读汉字：珊瑚、草原、羊群、大雁、蘑菇。

　　2、尝试运用诗歌的重复结构及经验进行仿编活动。

　　3、愿意参与科学认读活动，体验活动的乐趣。

　　活动准备：幼儿用书人手一份，大字卡，实物投影仪，诗歌大范例。

　　活动过程：一、出示图片，认读汉字。

　　“今天老师给小朋友带来了朋友，看，是谁呀？”（幼儿回答后教师出示相应的汉字。集体认读）

　　“那珊瑚的家在哪里呢？羊群的家呢？(认读汉字：草原) 大雁的家呢？蘑菇的家呢？”幼儿逐一猜测后教师组织幼儿欣赏儿歌。

　　二、学习诗歌，理解诗歌的语言与画面。

　　1、教师播放诗歌，教师提问：诗歌里说了谁的家？是怎么说的？

　　2、教师利用对话的形式帮助幼儿记忆诗歌。

　　3、教师提问：为什么说蓝色的大海是珊瑚的家？

　　为什么说绿色的草原是羊群的家？

　　为什么说密密的森林是蘑菇的家？

　　为什么说广阔的天空是大雁的家？

　　4、教师出示诗歌的大范例，带领幼儿边指边读。

　　5、教师请一幼儿上来做小老师，带领其他幼儿一起指读。

　　6、教师请幼儿拿出自己的用书自由认读儿歌。

　　三、教师组织幼儿仿编诗歌。

　　1、教师组织幼儿讨论：还有谁的家也是蓝色的大海？教师请幼儿逐一讲述，鼓励幼儿用诗歌里话来说。

　　2、最后，教师帮助幼儿将仿编的内容连起来，集体朗读。

幼儿园中班社会教学计划范文

　　一、活动内容：

　　中班区域活动

　　二、阶段目标：

　　1、学会与人友好相处，相互合作，懂得体谅别人，不争、不抢玩具，不影响他人，爱护玩具。

　　2、能在各种材料的吸引下积极参加活动，和同伴共同协商解决活动中出现的问题。

　　3、通过自主活动，发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。

　　三、材料投放：

　　1、美工区：

　　主要提供材料：编织图、滚珠、颜料、颜料桶、油画棒、勾线笔、图形变变变范例、线描画范例、各种贝壳、各种手工纸、白乳胶、棉花、橡皮泥、泥工板等。

　　2、益智区：

　　主要提供材料：花片、拼插模型、数字卡片、纽扣、《沉与浮》操作材料及记录卡、《磁铁的好朋友》操作材料及记录卡等。

　　3、操作区：

　　主要提供材料：串珠、图形卡片、插花材料、扣纽扣、夹子、锁、多米诺骨牌、穿线板等。

　　4、阅读区：

　　主要提供材料：绘本、亲子自制图书。

　　5、语言区：

　　主要提供材料：《三只蝴蝶》指偶、自制图书、小雨点画、《贪吃的哈罗德》操作材料等。

　　6、建构区：

　　主要提供材料：建构图、大中小纸砖块、王老吉罐子、线轴、万通板、塑料罐、瓶子、花片等。

　　7、棋类区：

　　主要提供材料：五子棋、围棋、飞行棋、斗兽棋、跳珠及各种自制棋盘。

　　四、重点指导区域：

　　建构区

　　五、指导过程：

　　（一）谈话引入，激发兴趣。

　　1、回忆上次建构区游戏情况。

　　2、介绍建构区新增设的图片：今天老师要请小朋友们根据建构图，运用铺平的方法建构桥，桥建好了再请小朋友想一想桥的旁边有什么建筑物。

　　（二）鼓励幼儿自主选择区域活动。

　　师：你今天想玩什么区域？怎么玩？

　　（三）师幼共同提出游戏要求。

　　1、根据区域人数自主选择并插好入区卡。

　　2、活动时专心操作、探索，遇到问题要自己先想办法解决，如果不懂再和其他小朋友或老师商量。

　　3、玩玩具的时候不争、不抢玩具，不影响他人，爱护玩具。

　　（四）幼儿自主活动，教师重点指导建构区。

　　1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。

　　2、教师观察幼儿的活动，对个别新材料，个别幼儿作适时的指导。

　　3、鼓励幼儿大胆尝试、探索，及时捕捉幼儿的创造表现，给予肯定。

　　4、发现幼儿遇到困难想放弃时，给予适时指导，争取取得成功。

　　（五）师生交流共享，引导幼儿评价游戏情况。

　　1、幼儿交流活动中遇到的困难及解决问题的方法，鼓励幼儿能主动解决问题。

　　2、请建构区的幼儿说说建构图的使用情况。

幼儿园中班社会教学计划范文

　　一、指导思想

　　自觉遵守园的规章制度，服从上级领导安排，做好本职工作，加强课余学习，提高自我的思想素质，树立良好的形象和科学的儿童观、教育观，使幼儿的身心健康发展。

　　二、工作重点

　　1、全面了解幼儿教育新动态，思想紧紧跟上现代教育的步伐。认真钻研教材，全面细致的了解每个幼儿的身心发展状况，因人施教，使每个幼儿得到全面的发展。

　　2、在教学中，尊重幼儿，营造平等、和谐学习氛围。在课前的教具准备要充分、资料要丰富、生动、新颖，并具有较强的操作性，在教态上具有儿童化，形象生动，和幼儿融合在一齐，为幼儿创设一个简便、愉快的学习环境。同时还要对幼儿的操作本事进行强化培养，让幼儿学会在游戏中去寻找问题，并解决问题。在课堂上利用各种教具，激发幼儿的兴趣。

　　3、注重学习环境的创设对幼儿的作用。为幼儿创设一间有特色、有意义的教室，是教师、幼儿共同的职责。根据幼儿年龄特点、动静活动特征为幼儿设计各种板面，并为孩子们也准备了材料，让幼儿大胆使用和创作。让幼儿成为环境主人，用自我的作品和创意去丰富环境。

　　4、鼓励幼儿参加园内组织的各种各样的特色课，比如舞蹈、美术等兴趣班，这样不仅仅能够开发幼儿的智力，还能够培养幼儿德智体多方面的兴趣。用眼睛关注每个幼儿，从幼儿身上吸取闪光点，去点亮他们自信自立的明灯，帮忙幼儿发现自我的优势智能，建立其自信和对团体的归属感。

　　5、注重家园联系。真诚的对待每一位家长，如实的和他们交流对孩子教育方面的看法，对家长提出的要求尽量去满足，对家长提出的教育孩子方面的疑问帮着查资料解答，让家长感到我不只是孩子的教师，也是家长的朋友，有困难大家一齐解决。当问题出现，第一时间与家长联络，让家长明白教师对问题很重视。

　　三、常规教育方面

　　1、礼貌

　　先从自我做起，对领导、同事、家长都要面带微笑主动问好。给幼儿带个好头，并严格要求自我的言行举止，同时培养幼儿成为一名尊老爱幼、讲礼貌、讲礼貌的好孩子，能友好与他人相处。

　　2、课堂活动纪律

　　要正确引导幼儿课堂上的坐姿、培养良好的课堂常规；不许随便下位、回答问题时要举手、并学会尊重他人，安静地倾听他人的发言，养成不随便打乱别人的讲话。

　　3、卫生习惯

　　明白清洁卫生的重要性，加强幼儿便后洗手的习惯，并能主动的在餐前、餐后洗手，餐后能主动漱口、擦嘴巴，能有条理地收拾餐具、折叠整理自我的被褥衣物。

　　四、保育方面

　　1、配合生活教师做好班级内与外的卫生同时，并能按要求将班级物品摆放整齐归类放好，教育幼儿要爱护班级物品。

　　2、照顾好幼儿的一点两餐，对进餐慢的幼儿进行教育，并告诉幼儿不能够挑食，饭粒不能够掉在桌上和地下，要珍惜粮食。

　　3、让幼儿养成运动后多喝水的好习惯；懂得躲避危险物，饭后不做剧烈游戏的道理。本学期，我必须吸取教训、总结经验，争取获得提高：教学方面，我将认真准备幼儿活动所需材料，多学习把先进的幼儿教育经验运用到自我的教学中，多反思，结合自我班幼儿情景实施收效好的教育方法，促进幼儿发展。以上就是我的个人工作规划，说的好不如做的好，期望自我在今后的工作中不断摸索问题、解决问题、总结经验这样才能让自我提高。

　　五、家长工作：

　　1、利用入园及离园时间有针对性地与家长交流沟通，互相交换意见，使家园教育步调一致。

　　2、与家长建立信息息联系、进行个别幼儿的家访工作，邀请家长参加六一庆祝会，并提出宝贵的意见。

　　3、根据气温变化提醒家长为孩子及时增减衣物及更换被褥。

　　4、继续根据主题活动的需要请家长及时向幼儿介绍相关的知识，与幼儿共同进行观察和自制活动，丰富幼儿的相关经验。

　　5、对幼儿的观察所得和发现及时进行记录，及时反馈幼儿的在园表现，与家长互换见。

　　本学期，我必须吸取教训、总结经验，争取从以下几方面获得提高：教学方面，我将认真准备幼儿活动所需材料，写好每一次教育活动，多学习，把先进的幼儿教育经验运用到自我的教学中，多思反，结合自我班幼儿情景实施收效好的教育方法，促进幼儿发展。