造句指懂得并使用字词，按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。依据现代语文学科特征，可延伸为写段、作文的基础，是学生写好作文的基本功。造句来源清俞樾 《春在堂随笔》卷八：“其用意，其造句，均以纤巧胜。” 夏丏尊叶圣陶《文心雕龙》 四：“造句也共同斟酌，由 乐华 用铅笔记录下来。”
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1、没有一定的悟性，只会死搬教条、死守本本，恐怕很难发挥参谋、助手和智囊作用。
2、她曾经按着食谱做过一只戚风，可是她死搬教条，按部就班，就算攻略里要她放一包砒霜，她也会毫不犹豫地放进去。
3、设置交通标志应因地制宜，不死搬教条，做到一目了然，简单实用，确保符合科学、合理的标准。
4、管城区学生家长宋先生建议，学校执行规定不该“死搬教条”。
5、我们读书，不能照本宣科，不能死搬教条，而是要通过读书明事理。
6、制定人口的人们应该进一步思想，与时俱进，不能墨守成规，死搬教条，应该结合实际，从国家的长远发展战略出发，做好长期的人口发展规划。
7、龙若海对犯罪线索的发现，有一种天然的敏感，而且绝对不是循规蹈矩、死搬教条的人。
8、还有三十五岁，谁划的杠杠，这不是死搬教条么。
9、对于这样一个既近乎人情合乎常理，而又恪守工作制度的做法，督察员仍然死搬教条地依照常规给予处分，这实在有些草率和离谱。
10、他这个人能够现实地看待生活和发展进程，而不是死搬教条，能够坦然地正视发展和变化中的中国和世界。
11、何晓光认为，南科大的面试题目与高考试题出题角度不同，不是死搬教条，而是能看出思维是不是活跃。
12、但问题是，这样的制度不应死搬教条，僵硬地去执行，而应根据实际情况，灵活安排。
13、做事情要灵活，不能死搬教条，不然就会闹出“郑人买履”那样的笑话。
14、死搬教条与离经叛道同罪，读书最重要的任务是从书中读出自己的空间。
15、处理实际问题，不能死搬教条。
16、张建发本想说越快越好，但转念一想，这帮特种兵都是死搬教条的，若不说清楚，没准今天晚上就跑过来了。
17、概而言之，无论学习还是工作，都不能唯书、唯上，死搬教条，而要从实际出发、对具体问题作具体分析，进行创造性的思维。
18、种种不幸，与有司的官僚作风、不以人为本有关，他们认识不到自己举手投足对民众的意义，遇事往往死搬教条。
19、绝对不能生搬硬套、死搬教条了。
20、与死搬教条、拒追随者于千里之外的阿拉贡和布勒东不同的是，萨特颇具领袖风范他富有、慷慨、不甘寂寞，好吃好喝又能说会道。
21、孙教授认为，对于法律条文的认识，千万不能死搬教条，而应该根据立法精神对法律条文加以理解。
句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种：
一、在分析并理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。
二、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。
三、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。
四、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”
五、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。比如用“尽管……可是……”造句：“尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。” 这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。
六、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。
随着信息新媒体的发展，网络已经成为继报纸、收音机、电视之后的主流媒体，并有将其整合的趋势。网民数量的激增使得网络话题的热议和网络语言迅速成为流行语。出现了很多新现象：网络造句——当某一新闻事件在网络迅速流传之后，新闻事件中的某一具有代表性的词语，在网友们的推广下，成为造句的主体，并迅速在网络流行展开。比如李刚事件中，我爸叫李刚成为流行语，以它进行的造句活动在网络铺开。例如：窗前明月光，我爸是李刚；给我一个李刚，我能撑起整个地球等。而在360与腾讯的3Q网络大战之后，一句“我很艰难的做出决定”也迅速流行。这类造句的特征主要是将已有的诗句、文章等进行改变而成。